ქართული » ჩეხური | 75 [სამოცდათხუთმეტი] | დასაბუთება

75 [sedmdesát pět] zdůvodnění 1

რატომ არ მოდიხართ?	Proč nepřijdete?
ძალიან ცუდი ამინდია.	Je špatné počasí.
არ მოვდივარ, რადგან ასეთი ავდარია.	Nepřijdu, protože je špatné počasí.
რატომ არ მოდის?	Proč nepřijde?
ის არ არის დაპატიჟებული.	Není pozván.
ის არ მოდის, რადგან არ არის დაპატიჟებული.	Nepřijde, protože není pozván.
რატომ არ მოდიხარ?	Proč nepřijdeš?
დრო არ მაქვს.	Nemám čas.
არ მოვდივარ, რადგან დრო არ მაქვს.	Nepřijdu, protože nemám čas.
რატომ არ რჩები?	Proč nezůstaneš?
კიდევ მაქვს სამუშაო.	Musím ještě pracovat.
არ ვრჩები, რადგან კიდევ მაქვს სამუშაო.	Nezůstanu, protože musím ještě pracovat.
უკვე მიდიხართ?	Proč už odcházíte?
დაღლილი ვარ.	Jsem unavený.
მივდივარ, რადგან დაღლილი ვარ.	Jdu pryč, protože jsem unavený.
რატომ მიემგზავრებით უკვე?	Proč už odjíždíte?
უკვე გვიან არის.	Je už pozdě.
მივემგზავრები, რადგან გვიანია.	Odjíždím, protože už je pozdě.

ჟესტები ახალი სიტყვების სწავლაში გვეხმარება

როდესაც ახალ სიტყვებს ვსწავლობთ, ჩვენი ტვინი ძალიან დაკავებულია. მან ყველა სიტყვა უნდა შეინახოს. მაგრამ შეგიძლიათ თქვენს ტვინს სწავლაში დაეხმაროთ. ეს ჟესტების საშუალებით არის შესაძლებელი. ჟესტები მეხსიერებას ეხმარება. ის უკეთ იმახსოვრებს სიტყვებს, თუ იმავე დროს ჟესტების დამუშავებას ახდენს. ეს მკაფიოდ დაადასტურა კვლევამ. მკვლევარებმა გამოსცადეს ექსპერიმენტის მონაწილეები ახალი სიტყვებისსწავლის დროს. ეს სიტყვები რეალურად არ არსებობდა. ისინი ეკუთვნოდა ხელოვნურ ენას. რამდენიმე სიტყვა ექსპერიმენტის მონაწილეებს ჟესტებით ასწავლეს. ანუ ექსპერიმენტის მონაწილეები სიტყვებს არა მარტო კითხულობდნენ, ან არა მარტო ესმოდათ ისინი. ჟესტების დახმარებით ისინი ასევე სიტყვების მნიშვნელობის იმიტაციას აკეთებდნენ. ვიდრე ისინი სწავლობდნენ, მათი ტვინის აქტივობა იზომებოდა. მკვლევარებმა ამ პროცესში საინტერესო აღმოჩენა გააკეთეს. როდესაც სიტყვებს ჟესტების დახმარებით სწავლობდნენ, ტვინის უფრო მეტი უბნები აქტიურდებოდა. გარდა მეტყველების ცენტრისა, აქტიურობას ასევე ამჟღავნებდა სენსომოტორული ცენტრი. ტვინის ეს დამატებითი აქტიურობა ზეგავლენას ახდენს მეხსიერებაზე. ჟესტებით სწავლის პროცესში ხდება რთული ქსელების ფორმირება. ეს ქსელები ახალ სიტყვებს ტვინის ბევრ უბანში ინახავენ. ამ გზით ახალი სიტყვების დამუშავება უფრო ეფექტიანად ხდება. როდესაც კონკრეტული სიტყვების გამოყენება გვინდა, ჩვენი ტვინი მათ უფრო სწრაფად პოულობს. ისინი ასევე უკეთ ინახება. თუმცა, მნიშვნელოვანია, ჟესტი დაკავშირებული იყოს სიტყვასთან. ჩვენი ტვინი ცნობს, თუ როდის არ არიან დაკავშირებული ერთმანეთთან სიტყვა და ჟესტი. ახალი დასკვნების შედეგი შესაძლოა სწავლების ახალი მეთოდები იყოს. ინდივიდები, რომლებმაც ბევრი არაფერი იციან ენების შესახებ, ხშირად ნელა სწავლობენ. შეიძლება მათ სწავლა გაუადვილდეთ, თუ სიტყვების ფიზიკურ იმიტირებას მოახდენენ...