日本語 » フィンランド語 | 58 [五十八] | 体の部分

58 [viisikymmentäkahdeksan] Ruumiinosia

男性の 絵を 描きます 。	Minä piirrän miehen.
まず 頭 。	Ensin pään.
男性は 帽子を かぶって います 。	Miehellä on hattu päässä.
髪の毛は 見えません 。	Hiuksia ei näe.
耳も 見えません 。	Korvia ei myöskään näe.
背中も 見えません 。	Selkää ei myöskään näe.
目と 口を 描きます 。	Minä piirrän silmät ja suun.
男性は 踊りながら 笑って います 。	Mies tanssii ja nauraa.
男性の 鼻は 長い です 。	Miehellä on pitkä nenä.
手に 杖を 持って います 。	Hänellä on keppi kädessään.
首に ショールを 巻いて います 。	Hänellä on myös kaulahuivi kaulan ympäri.
冬 なので 寒い です 。	On talvi ja on kylmä.
腕は たくましい です 。	Kädet ovat voimakkaat.
脚も たくましい です 。	Jalat ovat myös voimakkaat.
男性は 雪で 出来て います 。	Mies on lumesta.
彼は ズボンも コートも 着て いません 。	Hänellä ei ole päällään housuja eikä takkia.
でも 男性は 震えて いません 。	Mutta hänellä ei ole kylmä.
彼は 雪だるま です 。	Hän on lumiukko.

全世界的な文法は存在する？

言語を学ぶとき、その文法も勉強する。 母国語を学ぶ子どもにおいては、それは自動的に起こる。 彼らは脳が多くの規則を学んでいると気づかない。 それにもかかわらず、彼らは母国語を最初から正しく学ぶ。 多くの言語が存在すれば、文法も多く存在する。 しかし全世界的な文法は存在するのだろうか？ この疑問には、長らく学者たちが取り組んでいる。 新たな研究がそれに対してひとつの答えを見出している。 脳科学者たちは、ある興味深い発見をしたのである。 彼らは被験者に文法の規則を学ばせた。 これらの被験者は語学学校生だった。 彼らは日本語かイタリア語を学んだ。 半分の文法規則は、勝手に考えだされた。 被験者はしかしそのことを知らなかった。 学習したあと、彼らは文を発表した。 被験者たちは、その文が正しいかどうか判断しなければならなかった。 彼らが課題を解いている間、脳が分析された。 研究者たちは脳の活動を測ったのである。 そうして彼らは、どのように脳が文章に反応するかをテストすることができた。 そして、脳は文法を認識しているかのようだった！ 言語の処理の際、特定の脳の部分がアクティブになっている。 それにはブローカ野も属している。 ブローカ野は左の大脳の中にある。 生徒たちが本当の規則を処理すると、ブローカ野がアクティブになった。 それに対して、勝手に考えられた規則のときには、活動は明らかに減った。 つまり、すべての文法は同じベースをもっているということだ。 それらはすべて、同じ原則にもとづいている。 そしてこの原則は我々にとって、生まれついてのものだ･･･。