日本語 » フィンランド語 | 36 [三十六] | 公共交通機関

36 [kolmekymmentäkuusi] Julkinen paikallisliikenne

バス停は どこ です か ？	Missä on bussipysäkki?
中心部への バスは どれ です か ？	Mikä bussi ajaa keskustaan?
どの 路線に 乗らなければ いけません か ？	Minkä bussilinjan minun pitäisi ottaa?
乗り換えは あります か ？	Pitääkö minun vaihtaa bussia?
どこで 乗り換えなければ いけません か ？	Missä minun pitää vaihtaa bussia?
切符は 一枚 いくら です か ？	Mitä yksi lippu maksaa?
中心部は 、 幾つ目の バス停 です か ？	Kuinka monta pysäkkiä on keskustaan?
ここで 降りて ください 。	Teidän täytyy jäädä tässä pois.
後ろから 降りて ください 。	Teidän täytyy jäädä takana pois.
次の 地下鉄は 5分後 です 。	Seuraava metro tulee 5 minuutin päästä.
次の 市電は 10分後 です 。	Seuraava raitiovaunu tulee 10 minuutin päästä.
次の バスは 15分後 です 。	Seuraava bussi tulee 15 minuutin päästä.
地下鉄の 終電は 何時 です か ？	Milloin viimeinen metro menee?
市電の 終電は 何時 です か ？	Milloin viimeinen raitiovaunu menee?
バスの 最終は 何時 です か ？	Milloin viimeinen bussi menee?
乗車券を お持ち です か ？	Onko teillä matkalippua?
乗車券 ？ いいえ 、 持って いません 。	Matkalippua? – Ei, minulla ei ole matkalippua.
では 、 罰金を いただきます 。	Sitten teidän täytyy maksaa sakko.

語学の天才たち

ほとんどの人は、外国語をひとつ話せればうれしいと思う。 しかし70以上の外国語を話す人もいる。 彼らは皆、これらの言語を流暢に話すことができ、正確に書ける。 つまり、彼らは超多言語話者といえるだろう。 多言語の現象は一世紀来有名になった。 そのような才能を持った人についての報告がたくさんある。 しかしこの才能がどこからくるのかは、まだ性格には研究されていない。 科学的には、様々な理論が存在する。 ある者は多言語話者の脳は違ったつくりをしているという。 この違いは、特にブローカ野で明確になっている。 脳のこの部分では、言語がつくりだされる。 多言語話者は、この範囲の細胞がよりよく働くのである。 そのために彼らが情報をより多く処理できるという可能性はある。 このセオリーを確定するためには、まださらなる研究が必要とされる。 しかしまた、特別なモチベーションだけが決定的なのかもしれない。 子どもは外国語を非常に早くほかの子どもから学ぶ。 それは、彼らが遊びの仲間に加わりたいことが関係する。 彼らはグループの一部になりたく、他の子どもとコミュニケーションをとる。 彼らの学習成果は、インテグレーションへの意志にかかっているのだ。 別のセオリーは、脳の量が学習によって増えるという。 学習はそれによって、勉強すればするほどどんどん簡単になる。 似通っている言語も簡単に学べる。 デンマーク語を話す人は、スウェーデン語やノルウェー語を早く学ぶ。 まだ多くの疑問の答えは見つかっていない。 しかし確かなのは、インテリジェンスは何の役割も果たさないということ。 一部の人は、低い知能にもかかわらず多くの言語を話す。 しかし言語の大天才も多くの規律が必要だ。 それは少しなぐさめにならないだろうか？