italiano » lituano | 91 [novantuno] | Frasi secondarie con che 1

91 [devyniasdešimt vienas] Šalutiniai sakiniai su kad 1

Forse domani il tempo sarà migliore.	Galbūt rytoj oras bus geresnis.
Come fa a saperlo?	Iš kur (jūs) tai žinote?
Spero che migliori.	(Aš) tikiuosi, kad jis bus geresnis.
Viene sicuramente.	Jis tikrai ateis.
È sicuro?	Ar tikrai?
So che viene.	(Aš) žinau, kad jis ateis.
Telefona sicuramente.	Jis tikrai paskambins.
Veramente?	Tikrai?
Credo che telefoni.	(Aš) manau / tikiu, kad jis paskambins.
Il vino è certamente invecchiato.	Vynas (yra) tikrai senas.
Lo sa di sicuro?	Ar (jūs) tai tikrai žinote?
Suppongo che sia invecchiato.	(Aš) spėju, kad jis senas.
Il nostro titolare ha un bell’aspetto.	Mūsų šefas gerai atrodo.
Lei trova?	(Jūs) taip manote?
Trovo che abbia addirittura un ottimo aspetto.	(Aš) manau, kad jis net labai gerai atrodo.
Il titolare ha certamente una ragazza.	Šefas tikriausiai turi draugę.
Lo crede veramente?	Ar tikrai taip manote?
È molto probabile che abbia una ragazza.	Gali būti, kad jis turi draugę.

Si comincia ad imparare la lingua madre già da neonati.

Ciò avviene in modo del tutto automatico. Non ce ne accorgiamo neanche! Quando impariamo, il nostro cervello deve attivarsi e fare molti sforzi. Ogni giorno ascoltiamo delle cose per la prima volta e riceviamo nuovi impulsi. Il cervello non è in grado di elaborare ogni singolo impulso; deve operare un’economia delle scelte. Dapprima segue le regolarità, ricorda ciò che ascolta più spesso e registra il regolare svolgimento degli eventi. Partendo da questi dati, cominciano a delinearsi le regole grammaticali. I bambini sanno già se una frase è corretta o sbagliata, ma non sanno dire perché. Il loro cervello conosce le regole, anche se non le ha imparate formalmente. Gli adulti imparano le lingue in un altro modo. Conoscono già le strutture della propria lingua e si servono di queste ultime per imparare le regole grammaticali di un’altra lingua. Per apprendere, hanno bisogno di studiare. Quando il cervello impara la grammatica, dispone di un sistema ben definito, fa affidamento, per esempio, su nomi e verbi. Questi dati vengono memorizzati in diverse aree cerebrali, che si attivano quando debbono essere elaborati. Le modalità di apprendimento differiscono a seconda della complessità delle regole. Se le regole sono complesse, diverse aree cerebrali si attivano tutte allo stesso tempo. Tuttavia, non è chiaro come il cervello apprenda la grammatica. Si sa solo che, in teoria, tutte le grammatiche si possono imparare.                   Come imparare due lingue allo stesso tempo