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36 [trisdešimt šeši] Viešasis miesto transportas

Dov’è la fermata dell’autobus?	Kur yra autobusų stotelė?
Quale autobus va in centro?	Kuris autobusas važiuoja į (miesto) centrą?
Che linea devo prendere?	Kuriuo numeriu man važiuoti?
Devo cambiare?	Ar man reikės persėsti?
Dove devo cambiare?	Kur man reikės persėsti?
Quanto costa un biglietto?	Kiek kainuoja bilietas?
Quante fermate ci sono fino in centro?	Kiek stotelių yra iki centro?
Deve scendere qui.	Jums čia reikia išlipti.
Deve scendere dietro.	(Jūs) turite / Jums reikia išlipti pro galines duris.
La prossima metropolitana arriva fra cinque minuti.	Kitas metro traukinys atvyks po 5 (penkių) minučių.
Il prossimo tram passa fra dieci minuti.	Kitas tramvajus atvyks po 10 (dešimties) minučių.
Il prossimo autobus passa fra quindici minuti.	Kitas autobusas atvyks po 15 (penkiolikos) minučių.
Quando parte l’ultima metropolitana?	Kada važiuoja paskutinis metro traukinys?
Quando parte l’ultimo tram?	Kada važiuoja paskutinis tramvajus?
Quando parte l’ultimo autobus?	Kada važiuoja paskutinis autobusas?
Ha il biglietto?	Ar turite bilietą?
Il biglietto? – No, non ce l’ho.	Bilietą? — Ne, neturiu.
Allora deve pagare la multa.	Tai privalote / turite mokėti baudą.

I geni delle lingue

Moltissime persone sono felici quando parlano una lingua straniera. In alcuni casi, c’è gente che ne conosce più di 70 ed è in grado di parlarle tutte fluentemente e di scriverle correttamente. Questi soggetti si potrebbero definire iperpoliglotti. Il fenomeno del plurilinguismo esiste da secoli e, in diverse fonti, si parla di persone dotate di questo talento. Da dove provenga non è stato ancora chiarito. La scienza ha diverse teorie al riguardo. Per alcune di esse, il cervello dei poliglotti avrebbe una struttura diversa e questa differenza si noterebbe soprattutto nell’area di Broca (il centro motorio del linguaggio). Nei poliglotti, le cellule di quest’area si presenterebbero diversamente e potrebbero essere in grado di elaborare meglio le informazioni. Questa teoria non trova ancora conferma e necessiterebbe di altri studi. Un fattore rilevante potrebbe essere una motivazione fortissima ad imparare le lingue. I bambini imparano assai velocemente le lingue quando sono a contatto con altri bambini, probabilmente per potersi integrarsi nei giochi. Vogliono far parte del gruppo e comunicare con gli altri. L’apprendimento è in stretta correlazione con la voglia di integrarsi. Un’altra teoria confermerebbe che la dimensione del cervello aumenta con l’apprendimento. Più si impara, più diventa facile. Le lingue più affini fra loro, di solito, si imparano più facilmente. Chi parla il danese, imparerebbe velocemente lo svedese oppure il norvegese. Molte questioni rimangono aperte, ma il dato certo è che l’intelligenza non sarebbe il fattore rilevante. Tante persone parlano diverse lingue, pur non distinguendosi per la propria intelligenza. Ma è anche vero che il genio delle lingue deve essere molto rigoroso. Tutto questo ci consola un po’, non credete?