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MP3 A proposito del libro

19 [diciannove]

In cucina

 

19 [neunzehn]@19 [diciannove]
19 [neunzehn]

In der Küche

 

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La cucina è elettrica o a gas?
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Pelo le patate?
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Fai bollire la zuppa in quella pentola?
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Io preparo la tavola.
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Ecco i coltelli, le forchette e i cucchiai.
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Ecco i bicchieri, i piatti e i tovaglioli.
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  Hai una nuova cucina?
H_s_   d_   e_n_   n_u_   K_c_e_   
   
Hast du eine neue Küche?
H___   d_   e___   n___   K_____   
   
Hast du eine neue Küche?
____   __   ____   ____   ______   
   
Hast du eine neue Küche?
  Cosa vuoi cucinare oggi?
W_s   w_l_s_   d_   h_u_e   k_c_e_?   
   
Was willst du heute kochen?
W__   w_____   d_   h____   k______   
   
Was willst du heute kochen?
___   ______   __   _____   _______   
   
Was willst du heute kochen?
  La cucina è elettrica o a gas?
K_c_s_   d_   e_e_t_i_c_   o_e_   m_t   G_s_   
   
Kochst du elektrisch oder mit Gas?
K_____   d_   e_________   o___   m__   G___   
   
Kochst du elektrisch oder mit Gas?
______   __   __________   ____   ___   ____   
   
Kochst du elektrisch oder mit Gas?
 
 
 
 
  Taglio le cipolle?
S_l_   i_h   d_e   Z_i_b_l_   s_h_e_d_n_   
   
Soll ich die Zwiebeln schneiden?
S___   i__   d__   Z_______   s_________   
   
Soll ich die Zwiebeln schneiden?
____   ___   ___   ________   __________   
   
Soll ich die Zwiebeln schneiden?
  Pelo le patate?
S_l_   i_h   d_e   K_r_o_f_l_   s_h_l_n_   
   
Soll ich die Kartoffeln schälen?
S___   i__   d__   K_________   s_______   
   
Soll ich die Kartoffeln schälen?
____   ___   ___   __________   ________   
   
Soll ich die Kartoffeln schälen?
  Lavo l’insalata?
S_l_   i_h   d_n   S_l_t   w_s_h_n_   
   
Soll ich den Salat waschen?
S___   i__   d__   S____   w_______   
   
Soll ich den Salat waschen?
____   ___   ___   _____   ________   
   
Soll ich den Salat waschen?
 
 
 
 
  Dove sono i bicchieri?
W_   s_n_   d_e   G_ä_e_?   
   
Wo sind die Gläser?
W_   s___   d__   G______   
   
Wo sind die Gläser?
__   ____   ___   _______   
   
Wo sind die Gläser?
  Dove sono le stoviglie?
W_   i_t   d_s   G_s_h_r_?   
   
Wo ist das Geschirr?
W_   i__   d__   G________   
   
Wo ist das Geschirr?
__   ___   ___   _________   
   
Wo ist das Geschirr?
  Dove sono le posate?
W_   i_t   d_s   B_s_e_k_   
   
Wo ist das Besteck?
W_   i__   d__   B_______   
   
Wo ist das Besteck?
__   ___   ___   ________   
   
Wo ist das Besteck?
 
 
 
 
  Hai un apriscatole?
H_s_   d_   e_n_n   D_s_n_f_n_r_   
   
Hast du einen Dosenöffner?
H___   d_   e____   D___________   
   
Hast du einen Dosenöffner?
____   __   _____   ____________   
   
Hast du einen Dosenöffner?
  Hai un apribottiglie?
H_s_   d_   e_n_n   F_a_c_e_ö_f_e_?   
   
Hast du einen Flaschenöffner?
H___   d_   e____   F______________   
   
Hast du einen Flaschenöffner?
____   __   _____   _______________   
   
Hast du einen Flaschenöffner?
  Hai un cavatappi?
H_s_   d_   e_n_n   K_r_e_z_e_e_?   
   
Hast du einen Korkenzieher?
H___   d_   e____   K____________   
   
Hast du einen Korkenzieher?
____   __   _____   _____________   
   
Hast du einen Korkenzieher?
 
 
 
 
  Fai bollire la zuppa in quella pentola?
K_c_s_   d_   d_e   S_p_e   i_   d_e_e_   T_p_?   
   
Kochst du die Suppe in diesem Topf?
K_____   d_   d__   S____   i_   d_____   T____   
   
Kochst du die Suppe in diesem Topf?
______   __   ___   _____   __   ______   _____   
   
Kochst du die Suppe in diesem Topf?
  Cuoci il pesce in quella padella?
B_ä_s_   d_   d_n   F_s_h   i_   d_e_e_   P_a_n_?   
   
Brätst du den Fisch in dieser Pfanne?
B_____   d_   d__   F____   i_   d_____   P______   
   
Brätst du den Fisch in dieser Pfanne?
______   __   ___   _____   __   ______   _______   
   
Brätst du den Fisch in dieser Pfanne?
  Cuoci la verdura su quella griglia?
G_i_l_t   d_   d_s   G_m_s_   a_f   d_e_e_   G_i_l_   
   
Grillst du das Gemüse auf diesem Grill?
G______   d_   d__   G_____   a__   d_____   G_____   
   
Grillst du das Gemüse auf diesem Grill?
_______   __   ___   ______   ___   ______   ______   
   
Grillst du das Gemüse auf diesem Grill?
 
 
 
 
  Io preparo la tavola.
I_h   d_c_e   d_n   T_s_h_   
   
Ich decke den Tisch.
I__   d____   d__   T_____   
   
Ich decke den Tisch.
___   _____   ___   ______   
   
Ich decke den Tisch.
  Ecco i coltelli, le forchette e i cucchiai.
H_e_   s_n_   d_e   M_s_e_,   G_b_l_   u_d   L_f_e_.   
   
Hier sind die Messer, Gabeln und Löffel.
H___   s___   d__   M______   G_____   u__   L______   
   
Hier sind die Messer, Gabeln und Löffel.
____   ____   ___   _______   ______   ___   _______   
   
Hier sind die Messer, Gabeln und Löffel.
  Ecco i bicchieri, i piatti e i tovaglioli.
H_e_   s_n_   d_e   G_ä_e_,   d_e   T_l_e_   u_d   d_e   S_r_i_t_e_.   
   
Hier sind die Gläser, die Teller und die Servietten.
H___   s___   d__   G______   d__   T_____   u__   d__   S__________   
   
Hier sind die Gläser, die Teller und die Servietten.
____   ____   ___   _______   ___   ______   ___   ___   ___________   
   
Hier sind die Gläser, die Teller und die Servietten.
 
 
 
 

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VI

Le lingue romanze

La lingua madre di 700 milioni di persone è una lingua romanza, rendendo questo gruppo linguistico il più importante al mondo. Le lingue romanze fanno parte della famiglia di lingue indoeuropee, hanno tutte origine dal latino e discendono, quindi, dalla lingua di Roma. La loro origine era il latino volgare, cioè il latino parlato nell’epoca tardo-romana. Il volgare si diffuse in tutta l’Europa grazie alle conquiste di Roma e diede così vita alle lingue e ai dialetti romanzi. Il latino stesso è una lingua italica. Complessivamente esistono circa 15 lingue romanze. E’ difficile avere una stima esatta del loro numero preciso e spesso non è chiaro se si tratti di lingue autonome o solo di dialetti. Nel frattempo, alcune lingue romanze si sono estinte ed altre nuove lingue sono nate dal latino. Si tratta di lingue creole. Lo spagnolo è oggi la lingua romanza più diffusa al mondo. Parlata da più di 380 milioni di persone, si può definire una lingua universale. Gli studiosi trovano le lingue romanze molto interessanti, poiché la storia di questo gruppo linguistico è ben documentata. Da 2500 anni, la storia documenta l’esistenza di scritti latini o romanzi, attraverso i quali i linguisti studiano la formazione delle singole lingue, per esempio, quali regole hanno contraddistinto il loro sviluppo. Molti di questi risultati si possono applicare anche ad altre lingue. La grammatica delle lingue romanze segue sempre una struttura simile e soprattutto il loro vocabolario è pieno di affinità. Quindi, se si parla una lingua romanza, se ne può imparare facilmente un’altra. I ringraziamenti vanno al latino!                    

 




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