bahasa Indonesia » bahasa Latvia | 58 [lima puluh delapan] | Bagian-bagian tubuh

58 [piecdesmit astoņi] Ķermeņa daļas

Saya menggambar seorang pria.	Es zīmēju vīrieti.
Pertama-tama kepalanya.	Vispirms galvu.
Pria itu memakai topi.	Vīrietim ir platmale.
Rambutnya tidak kelihatan.	Matus neredz.
Telinganya juga tidak kelihatan.	Ausis arī neredz.
Punggungnya juga tidak kelihatan.	Muguru arī neredz.
Saya menggambar mata dan mulutnya.	Es zīmēju acis un muti.
Pria itu berdansa dan tertawa.	Vīrietis dejo un smejas.
Pria itu mempunyai hidung yang panjang.	Vīrietim ir garš deguns.
Dia memegang tongkat di tangannya.	Rokās viņš tur spieķi.
Dia mengenakan syal di lehernya.	Ap kaklu viņam ir šalle.
Ini musim dingin dan cuacanya dingin.	Ir ziema un ir auksts.
Tangannya kuat.	Rokas ir spēcīgas.
Kakinya juga kuat.	Kājas arī ir spēcīgas.
Pria itu terbuat dari salju.	Vīrs ir no sniega.
Dia tidak mengenakan celana dan mantel.	Viņam nav bikšu un mēteļa.
Tapi pria itu tidak kedinginan.	Bet vīram nesalst.
Dia itu boneka salju.	Tas ir sniegavīrs.

Apakah ada tata bahasa universal?

Ketika kita belajar bahasa, kita juga belajar tata bahasa. Ketika anak-anak belajar bahasa ibu mereka, hal ini terjadi secara otomatis. Mereka tidak menyadari bahwa otak mereka belajar berbagai aturan. Meskipun demikian, mereka belajar bahasa asli mereka dengan benar sejak awal. Mengingat ada banyak bahasa, maka ada juga banyak sistem tata bahasa . Tetapi apakah ada juga tata bahasa universal? Para ilmuwan telah mempelajari hal ini untuk waktu yang lama. Studi baru bisa memberikan jawaban. Karena peneliti otak telah membuat penemuan yang menarik. Mereka membuat subjek tes mempelajari aturan tata bahasa. subjeknya adalah siswa-siswa sekolah bahasa. Mereka mempelajari bahasa Jepang atau Italia. Setengah dari aturan tata bahasa adalah aturan palsu yang sengaja dibuat untuk penelitian. Namun, subjek tes tidak mengetahuinya. Para siswa dihadapkan pada kalimat-kalimat setelah belajar. Mereka harus menilai apakah kalimat tersebut benar. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Artinya, para peneliti mengukur aktivitas otak. Dengan cara ini mereka bisa mengkaji bagaimana otak bereaksi terhadap kalimat. Dan tampaknya otak kita mengenali tata bahasa! Ketika memproses kata-kata, bagian otak tertentu menjadi aktif. Daerah Broca adalah salah satunya. Bagian ini terdapat pada otak kiri. Ketika pelajar dihadapkan dengan aturan tata bahasa yang asli, bagian otak tersebut sangat aktif. Di sisi lain, aktivitasnya berkurang saat berhadapan dengan aturan palsu. Jadi bisa jadi semua sistem tata bahasa memiliki dasar yang sama. Yang kemudian semuanya mengikuti prinsip-prinsip yang sama. Dan prinsip-prinsip ini akan melekat dalam diri kita ...