bahasa Indonesia » bahasa Estonia | 58 [lima puluh delapan] | Bagian-bagian tubuh

58 [viiskümmend kaheksa] Kehaosad

Saya menggambar seorang pria.	Ma joonistan meest.
Pertama-tama kepalanya.	Esiteks pea.
Pria itu memakai topi.	Mees kannab mütsi.
Rambutnya tidak kelihatan.	Juukseid ei ole näha.
Telinganya juga tidak kelihatan.	Kõrvu ei ole samuti näha.
Punggungnya juga tidak kelihatan.	Selga ei ole ka näha.
Saya menggambar mata dan mulutnya.	Ma joonistan silmad ja suu.
Pria itu berdansa dan tertawa.	Mees tantsib ja naerab.
Pria itu mempunyai hidung yang panjang.	Mehel on pikk nina.
Dia memegang tongkat di tangannya.	Ta kannab keppi käes.
Dia mengenakan syal di lehernya.	Ta kannab ka salli ümber kaela.
Ini musim dingin dan cuacanya dingin.	On talv ja külm.
Tangannya kuat.	Käed on tugevad.
Kakinya juga kuat.	Jalad on samuti tugevad.
Pria itu terbuat dari salju.	See mees on lumest.
Dia tidak mengenakan celana dan mantel.	Ta ei kanna pükse ega mantlit.
Tapi pria itu tidak kedinginan.	Kuid see mees ei külmeta.
Dia itu boneka salju.	Ta on lumemees.

Apakah ada tata bahasa universal?

Ketika kita belajar bahasa, kita juga belajar tata bahasa. Ketika anak-anak belajar bahasa ibu mereka, hal ini terjadi secara otomatis. Mereka tidak menyadari bahwa otak mereka belajar berbagai aturan. Meskipun demikian, mereka belajar bahasa asli mereka dengan benar sejak awal. Mengingat ada banyak bahasa, maka ada juga banyak sistem tata bahasa . Tetapi apakah ada juga tata bahasa universal? Para ilmuwan telah mempelajari hal ini untuk waktu yang lama. Studi baru bisa memberikan jawaban. Karena peneliti otak telah membuat penemuan yang menarik. Mereka membuat subjek tes mempelajari aturan tata bahasa. subjeknya adalah siswa-siswa sekolah bahasa. Mereka mempelajari bahasa Jepang atau Italia. Setengah dari aturan tata bahasa adalah aturan palsu yang sengaja dibuat untuk penelitian. Namun, subjek tes tidak mengetahuinya. Para siswa dihadapkan pada kalimat-kalimat setelah belajar. Mereka harus menilai apakah kalimat tersebut benar. Sementara mereka mengerjakannya, otak mereka dianalisis. Artinya, para peneliti mengukur aktivitas otak. Dengan cara ini mereka bisa mengkaji bagaimana otak bereaksi terhadap kalimat. Dan tampaknya otak kita mengenali tata bahasa! Ketika memproses kata-kata, bagian otak tertentu menjadi aktif. Daerah Broca adalah salah satunya. Bagian ini terdapat pada otak kiri. Ketika pelajar dihadapkan dengan aturan tata bahasa yang asli, bagian otak tersebut sangat aktif. Di sisi lain, aktivitasnya berkurang saat berhadapan dengan aturan palsu. Jadi bisa jadi semua sistem tata bahasa memiliki dasar yang sama. Yang kemudian semuanya mengikuti prinsip-prinsip yang sama. Dan prinsip-prinsip ini akan melekat dalam diri kita ...