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64 [vierundsechzig]

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64 [шездесет и четири]@64 [vierundsechzig]
64 [шездесет и четири]

64 [šezdeset i četiri]
Негација 1

Negacija 1

 

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  Ich verstehe das Wort nicht.
Ј_   н_   р_з_м_м   р_ч_   
J_   n_   r_z_m_m   r_č_   
Ја не разумем реч.
Ja ne razumem reč.
Ј_   н_   р______   р___   
J_   n_   r______   r___   
Ја не разумем реч.
Ja ne razumem reč.
__   __   _______   ____   
__   __   _______   ____   
Ја не разумем реч.
Ja ne razumem reč.
  Ich verstehe den Satz nicht.
Ј_   н_   р_з_м_м   р_ч_н_ц_.   
J_   n_   r_z_m_m   r_č_n_c_.   
Ја не разумем реченицу.
Ja ne razumem rečenicu.
Ј_   н_   р______   р________   
J_   n_   r______   r________   
Ја не разумем реченицу.
Ja ne razumem rečenicu.
__   __   _______   _________   
__   __   _______   _________   
Ја не разумем реченицу.
Ja ne razumem rečenicu.
  Ich verstehe die Bedeutung nicht.
Ј_   н_   р_з_м_м   з_а_е_е_   
J_   n_   r_z_m_m   z_a_e_j_.   
Ја не разумем значење.
Ja ne razumem značenje.
Ј_   н_   р______   з_______   
J_   n_   r______   z________   
Ја не разумем значење.
Ja ne razumem značenje.
__   __   _______   ________   
__   __   _______   _________   
Ја не разумем значење.
Ja ne razumem značenje.
 
 
 
 
  der Lehrer
у_и_е_   
u_i_e_j   
учитељ
učitelj
у_____   
u______   
учитељ
učitelj
______   
_______   
учитељ
učitelj
  Verstehen Sie den Lehrer?
Р_з_м_т_   л_   у_и_е_а_   
R_z_m_t_   l_   u_i_e_j_?   
Разумете ли учитеља?
Razumete li učitelja?
Р_______   л_   у_______   
R_______   l_   u________   
Разумете ли учитеља?
Razumete li učitelja?
________   __   ________   
________   __   _________   
Разумете ли учитеља?
Razumete li učitelja?
  Ja, ich verstehe ihn gut.
Д_,   д_б_о   г_   р_з_м_м_   
D_,   d_b_o   g_   r_z_m_m_   
Да, добро га разумем.
Da, dobro ga razumem.
Д__   д____   г_   р_______   
D__   d____   g_   r_______   
Да, добро га разумем.
Da, dobro ga razumem.
___   _____   __   ________   
___   _____   __   ________   
Да, добро га разумем.
Da, dobro ga razumem.
 
 
 
 
  die Lehrerin
у_и_е_и_а   
u_i_e_j_c_   
учитељица
učiteljica
у________   
u_________   
учитељица
učiteljica
_________   
__________   
учитељица
učiteljica
  Verstehen Sie die Lehrerin?
Р_з_м_т_   л_   у_и_е_и_у_   
R_z_m_t_   l_   u_i_e_j_c_?   
Разумете ли учитељицу?
Razumete li učiteljicu?
Р_______   л_   у_________   
R_______   l_   u__________   
Разумете ли учитељицу?
Razumete li učiteljicu?
________   __   __________   
________   __   ___________   
Разумете ли учитељицу?
Razumete li učiteljicu?
  Ja, ich verstehe sie gut.
Д_,   д_б_о   ј_   р_з_м_м_   
D_,   d_b_o   j_   r_z_m_m_   
Да, добро је разумем.
Da, dobro je razumem.
Д__   д____   ј_   р_______   
D__   d____   j_   r_______   
Да, добро је разумем.
Da, dobro je razumem.
___   _____   __   ________   
___   _____   __   ________   
Да, добро је разумем.
Da, dobro je razumem.
 
 
 
 
  die Leute
љ_д_   
l_u_i   
људи
ljudi
љ___   
l____   
људи
ljudi
____   
_____   
људи
ljudi
  Verstehen Sie die Leute?
Р_з_м_т_   л_   љ_д_?   
R_z_m_t_   l_   l_u_e_   
Разумете ли људе?
Razumete li ljude?
Р_______   л_   љ____   
R_______   l_   l_____   
Разумете ли људе?
Razumete li ljude?
________   __   _____   
________   __   ______   
Разумете ли људе?
Razumete li ljude?
  Nein, ich verstehe sie nicht so gut.
Н_,   н_   р_з_м_м   и_   т_к_   д_б_о_   
N_,   n_   r_z_m_m   i_   t_k_   d_b_o_   
Не, не разумем их тако добро.
Ne, ne razumem ih tako dobro.
Н__   н_   р______   и_   т___   д_____   
N__   n_   r______   i_   t___   d_____   
Не, не разумем их тако добро.
Ne, ne razumem ih tako dobro.
___   __   _______   __   ____   ______   
___   __   _______   __   ____   ______   
Не, не разумем их тако добро.
Ne, ne razumem ih tako dobro.
 
 
 
 
  die Freundin
п_и_а_љ_ц_   
p_i_a_l_i_a   
пријатљица
prijatljica
п_________   
p__________   
пријатљица
prijatljica
__________   
___________   
пријатљица
prijatljica
  Haben Sie eine Freundin?
И_а_е   л_   п_и_а_е_и_у_   
I_a_e   l_   p_i_a_e_j_c_?   
Имате ли пријатељицу?
Imate li prijateljicu?
И____   л_   п___________   
I____   l_   p____________   
Имате ли пријатељицу?
Imate li prijateljicu?
_____   __   ____________   
_____   __   _____________   
Имате ли пријатељицу?
Imate li prijateljicu?
  Ja, ich habe eine.
Д_,   и_а_.   
D_,   i_a_.   
Да, имам.
Da, imam.
Д__   и____   
D__   i____   
Да, имам.
Da, imam.
___   _____   
___   _____   
Да, имам.
Da, imam.
 
 
 
 
  die Tochter
к_е_к_   
k_́_r_a   
кћерка
kćerka
к_____   
k______   
кћерка
kćerka
______   
_______   
кћерка
kćerka
  Haben Sie eine Tochter?
И_а_е   л_   к_е_к_?   
I_a_e   l_   k_́_r_u_   
Имате ли кћерку?
Imate li kćerku?
И____   л_   к______   
I____   l_   k_______   
Имате ли кћерку?
Imate li kćerku?
_____   __   _______   
_____   __   ________   
Имате ли кћерку?
Imate li kćerku?
  Nein, ich habe keine.
Н_,   н_м_м_   
N_,   n_m_m_   
Не, немам.
Ne, nemam.
Н__   н_____   
N__   n_____   
Не, немам.
Ne, nemam.
___   ______   
___   ______   
Не, немам.
Ne, nemam.
 
 
 
 

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VI

Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!

 




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