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91 [einundneunzig]

Nebensätze mit dass 1

 

91 [deväťdesiatjeden]@91 [einundneunzig]
91 [deväťdesiatjeden]

Vedľajšie vety s že 1

 

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Es ist gut möglich, dass er eine Freundin hat.
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  Das Wetter wird vielleicht morgen besser.
P_č_s_e   b_d_   z_j_r_   m_ž_o   l_p_i_.   
   
Počasie bude zajtra možno lepšie.
P______   b___   z_____   m____   l______   
   
Počasie bude zajtra možno lepšie.
_______   ____   ______   _____   _______   
   
Počasie bude zajtra možno lepšie.
  Woher wissen Sie das?
O_k_a_   t_   v_e_e_   
   
Odkiaľ to viete?
O_____   t_   v_____   
   
Odkiaľ to viete?
______   __   ______   
   
Odkiaľ to viete?
  Ich hoffe, dass es besser wird.
D_f_m_   ž_   b_d_   l_p_i_.   
   
Dúfam, že bude lepšie.
D_____   ž_   b___   l______   
   
Dúfam, že bude lepšie.
______   __   ____   _______   
   
Dúfam, že bude lepšie.
 
 
 
 
  Er kommt ganz bestimmt.
C_l_o_   u_č_t_   p_í_e_   
   
Celkom určite príde.
C_____   u_____   p_____   
   
Celkom určite príde.
______   ______   ______   
   
Celkom určite príde.
  Ist das sicher?
J_   t_   i_t_?   
   
Je to isté?
J_   t_   i____   
   
Je to isté?
__   __   _____   
   
Je to isté?
  Ich weiß, dass er kommt.
V_e_,   ž_   p_í_e_   
   
Viem, že príde.
V____   ž_   p_____   
   
Viem, že príde.
_____   __   ______   
   
Viem, že príde.
 
 
 
 
  Er ruft bestimmt an.
U_č_t_   z_v_l_.   
   
Určite zavolá.
U_____   z______   
   
Určite zavolá.
______   _______   
   
Určite zavolá.
  Wirklich?
S_u_o_n_?   
   
Skutočne?
S________   
   
Skutočne?
_________   
   
Skutočne?
  Ich glaube, dass er anruft.
V_r_m_   ž_   z_v_l_.   
   
Verím, že zavolá.
V_____   ž_   z______   
   
Verím, že zavolá.
______   __   _______   
   
Verím, že zavolá.
 
 
 
 
  Der Wein ist sicher alt.
V_n_   j_   u_č_t_   s_a_é_   
   
Víno je určite staré.
V___   j_   u_____   s_____   
   
Víno je určite staré.
____   __   ______   ______   
   
Víno je určite staré.
  Wissen Sie das genau?
V_e_e   t_   p_e_n_?   
   
Viete to presne?
V____   t_   p______   
   
Viete to presne?
_____   __   _______   
   
Viete to presne?
  Ich vermute, dass er alt ist.
D_m_i_v_m   s_,   ž_   j_   s_a_é_   
   
Domnievam sa, že je staré.
D________   s__   ž_   j_   s_____   
   
Domnievam sa, že je staré.
_________   ___   __   __   ______   
   
Domnievam sa, že je staré.
 
 
 
 
  Unser Chef sieht gut aus.
N_š   š_f   v_z_r_   d_b_e_   
   
Náš šéf vyzerá dobre.
N__   š__   v_____   d_____   
   
Náš šéf vyzerá dobre.
___   ___   ______   ______   
   
Náš šéf vyzerá dobre.
  Finden Sie?
M_s_í_e_   
   
Myslíte?
M_______   
   
Myslíte?
________   
   
Myslíte?
  Ich finde, dass er sogar sehr gut aussieht.
M_s_í_,   ž_   v_z_r_   d_k_n_a   v_ľ_i   d_b_e_   
   
Myslím, že vyzerá dokonca veľmi dobre.
M______   ž_   v_____   d______   v____   d_____   
   
Myslím, že vyzerá dokonca veľmi dobre.
_______   __   ______   _______   _____   ______   
   
Myslím, že vyzerá dokonca veľmi dobre.
 
 
 
 
  Der Chef hat bestimmt eine Freundin.
Š_f   m_   u_č_t_   p_i_t_ľ_u_   
   
Šef má určite priateľku.
Š__   m_   u_____   p_________   
   
Šef má určite priateľku.
___   __   ______   __________   
   
Šef má určite priateľku.
  Glauben Sie wirklich?
S_u_o_n_   s_   t_   m_s_í_e_   
   
Skutočne si to myslíte?
S_______   s_   t_   m_______   
   
Skutočne si to myslíte?
________   __   __   ________   
   
Skutočne si to myslíte?
  Es ist gut möglich, dass er eine Freundin hat.
J_   t_   c_l_o_   m_ž_é_   ž_   m_   p_i_t_ľ_u_   
   
Je to celkom možné, že má priateľku.
J_   t_   c_____   m_____   ž_   m_   p_________   
   
Je to celkom možné, že má priateľku.
__   __   ______   ______   __   __   __________   
   
Je to celkom možné, že má priateľku.
 
 
 
 

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Wie lernt das Gehirn Grammatik?

Als Babys beginnen wir damit, unsere Muttersprache zu lernen. Das geschieht ganz automatisch. Wir merken es nicht. Unser Gehirn muss beim Lernen aber viel leisten. Wenn wir zum Beispiel Grammatik lernen, hat es viel Arbeit. Jeden Tag hört es neue Dinge. Es bekommt permanent neue Impulse. Das Gehirn kann aber nicht jeden Impuls einzeln verarbeiten. Es muss ökonomisch handeln. Deshalb orientiert es sich an Regelmäßigkeiten. Das Gehirn merkt sich das, was es häufig hört. Es registriert, wie oft eine bestimmte Sache vorkommt. Aus diesen Beispielen macht es dann eine grammatische Regel. Kinder wissen, ob ein Satz richtig oder falsch ist. Sie wissen aber nicht, warum das so ist. Ihr Gehirn kennt die Regeln, ohne sie gelernt zu haben. Erwachsene lernen Sprachen anders. Sie kennen schon die Strukturen ihrer Muttersprache. Diese bilden die Basis für die neuen grammatischen Regeln. Um zu lernen, brauchen Erwachsene aber Unterricht. Wenn das Gehirn Grammatik lernt, hat es ein festes System. Das wird zum Beispiel an Nomen und Verben sichtbar. Sie werden in verschiedenen Regionen des Gehirns gespeichert. Bei ihrer Verarbeitung sind unterschiedliche Regionen aktiv. Auch werden simple Regeln anders gelernt als komplexe Regeln. Bei komplexen Regeln arbeiten mehrere Regionen des Gehirns zusammen. Wie genau das Gehirn Grammatik lernt, ist noch nicht erforscht. Man weiß aber, dass es theoretisch jede Grammatik lernen kann…

 




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