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MP3 Über das Buch

75 [fünfundsiebzig]

etwas begründen 1

 

75 [settantacinque]@75 [fünfundsiebzig]
75 [settantacinque]

giustificare qualcosa 1

 

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  Warum kommen Sie nicht?
P_r_h_   n_n   v_e_e_   
   
Perché non viene?
P_____   n__   v_____   
   
Perché non viene?
______   ___   ______   
   
Perché non viene?
  Das Wetter ist so schlecht.
I_   t_m_o   è   c_s_   b_u_t_.   
   
Il tempo è così brutto.
I_   t____   è   c___   b______   
   
Il tempo è così brutto.
__   _____   _   ____   _______   
   
Il tempo è così brutto.
  Ich komme nicht, weil das Wetter so schlecht ist.
N_n   v_n_o   p_r_h_   i_   t_m_o   è   c_s_   b_u_t_.   
   
Non vengo perché il tempo è così brutto.
N__   v____   p_____   i_   t____   è   c___   b______   
   
Non vengo perché il tempo è così brutto.
___   _____   ______   __   _____   _   ____   _______   
   
Non vengo perché il tempo è così brutto.
 
 
 
 
  Warum kommt er nicht?
P_r_h_   n_n   v_e_e_   
   
Perché non viene?
P_____   n__   v_____   
   
Perché non viene?
______   ___   ______   
   
Perché non viene?
  Er ist nicht eingeladen.
N_n   è   i_v_t_t_.   
   
Non è invitato.
N__   è   i________   
   
Non è invitato.
___   _   _________   
   
Non è invitato.
  Er kommt nicht, weil er nicht eingeladen ist.
N_n   v_e_e   p_r_h_   n_n   è   i_v_t_t_.   
   
Non viene perché non è invitato.
N__   v____   p_____   n__   è   i________   
   
Non viene perché non è invitato.
___   _____   ______   ___   _   _________   
   
Non viene perché non è invitato.
 
 
 
 
  Warum kommst du nicht?
P_r_h_   n_n   v_e_i_   
   
Perché non vieni?
P_____   n__   v_____   
   
Perché non vieni?
______   ___   ______   
   
Perché non vieni?
  Ich habe keine Zeit.
N_n   h_   t_m_o_   
   
Non ho tempo.
N__   h_   t_____   
   
Non ho tempo.
___   __   ______   
   
Non ho tempo.
  Ich komme nicht, weil ich keine Zeit habe.
N_n   v_n_o   p_r_h_   n_n   h_   t_m_o_   
   
Non vengo perché non ho tempo.
N__   v____   p_____   n__   h_   t_____   
   
Non vengo perché non ho tempo.
___   _____   ______   ___   __   ______   
   
Non vengo perché non ho tempo.
 
 
 
 
  Warum bleibst du nicht?
P_r_h_   n_n   r_s_i_   
   
Perché non resti?
P_____   n__   r_____   
   
Perché non resti?
______   ___   ______   
   
Perché non resti?
  Ich muss noch arbeiten.
D_v_   a_c_r_   l_v_r_r_.   
   
Devo ancora lavorare.
D___   a_____   l________   
   
Devo ancora lavorare.
____   ______   _________   
   
Devo ancora lavorare.
  Ich bleibe nicht, weil ich noch arbeiten muss.
N_n   r_s_o   p_r_h_   d_v_   l_v_r_r_   a_c_r_.   
   
Non resto perché devo lavorare ancora.
N__   r____   p_____   d___   l_______   a______   
   
Non resto perché devo lavorare ancora.
___   _____   ______   ____   ________   _______   
   
Non resto perché devo lavorare ancora.
 
 
 
 
  Warum gehen Sie schon?
P_r_h_   g_à   s_   n_   v_?   
   
Perché già se ne va?
P_____   g__   s_   n_   v__   
   
Perché già se ne va?
______   ___   __   __   ___   
   
Perché già se ne va?
  Ich bin müde.
S_n_   s_a_c_.   
   
Sono stanco.
S___   s______   
   
Sono stanco.
____   _______   
   
Sono stanco.
  Ich gehe, weil ich müde bin.
M_   n_   v_d_   p_r_h_   s_n_   s_a_c_.   
   
Me ne vado perché sono stanco.
M_   n_   v___   p_____   s___   s______   
   
Me ne vado perché sono stanco.
__   __   ____   ______   ____   _______   
   
Me ne vado perché sono stanco.
 
 
 
 
  Warum fahren Sie schon?
P_r_h_   p_r_e   g_à_   
   
Perché parte già?
P_____   p____   g___   
   
Perché parte già?
______   _____   ____   
   
Perché parte già?
  Es ist schon spät.
È   g_à   t_r_i_   
   
È già tardi.
È   g__   t_____   
   
È già tardi.
_   ___   ______   
   
È già tardi.
  Ich fahre, weil es schon spät ist.
P_r_o   p_r_h_   è   g_à   t_r_i_   
   
Parto perché è già tardi.
P____   p_____   è   g__   t_____   
   
Parto perché è già tardi.
_____   ______   _   ___   ______   
   
Parto perché è già tardi.
 
 
 
 

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EO
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FA
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HE
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HU
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ID
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KA
flag
KK
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KN
flag
KO
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flag
LV
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MR
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NL
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NN
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PA
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PL
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RO
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RU
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SK
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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…

 




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