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MP3 Über das Buch

86 [sechsundachtzig]

Fragen – Vergangenheit 2

 

86 [nyolcvanhat]@86 [sechsundachtzig]
86 [nyolcvanhat]

Kérdezni – Múlt 2

 

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M_l_i_   n_a_k_n_ő_   v_s_l_e_?   
   
Melyik nyakkendőt viselted?
M_____   n_________   v________   
   
Melyik nyakkendőt viselted?
______   __________   _________   
   
Melyik nyakkendőt viselted?
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M_l_i_   a_t_t   v_t_e_   m_g_   
   
Melyik autót vetted meg?
M_____   a____   v_____   m___   
   
Melyik autót vetted meg?
______   _____   ______   ____   
   
Melyik autót vetted meg?
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Melyik újságra fizettél elő?
M_____   ú______   f_______   e___   
   
Melyik újságra fizettél elő?
______   _______   ________   ____   
   
Melyik újságra fizettél elő?
 
 
 
 
  Wen haben Sie gesehen?
K_t   l_t_t_?   
   
Kit látott?
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___   _______   
   
Kit látott?
  Wen haben Sie getroffen?
K_v_l   t_l_l_o_o_t_   
   
Kivel találkozott?
K____   t___________   
   
Kivel találkozott?
_____   ____________   
   
Kivel találkozott?
  Wen haben Sie erkannt?
K_t   i_m_r_   m_g_   
   
Kit ismert meg?
K__   i_____   m___   
   
Kit ismert meg?
___   ______   ____   
   
Kit ismert meg?
 
 
 
 
  Wann sind Sie aufgestanden?
M_k_r   k_l_   f_l_   
   
Mikor kelt fel?
M____   k___   f___   
   
Mikor kelt fel?
_____   ____   ____   
   
Mikor kelt fel?
  Wann haben Sie begonnen?
M_k_r   k_z_e_t   n_k_?   
   
Mikor kezdett neki?
M____   k______   n____   
   
Mikor kezdett neki?
_____   _______   _____   
   
Mikor kezdett neki?
  Wann haben Sie aufgehört?
M_k_r   h_g_t_   a_b_?   
   
Mikor hagyta abba?
M____   h_____   a____   
   
Mikor hagyta abba?
_____   ______   _____   
   
Mikor hagyta abba?
 
 
 
 
  Warum sind Sie aufgewacht?
M_é_t   é_r_d_   f_l_   
   
Miért ébredt fel?
M____   é_____   f___   
   
Miért ébredt fel?
_____   ______   ____   
   
Miért ébredt fel?
  Warum sind Sie Lehrer geworden?
M_é_t   l_t_   t_n_r_   
   
Miért lett tanár?
M____   l___   t_____   
   
Miért lett tanár?
_____   ____   ______   
   
Miért lett tanár?
  Warum haben Sie ein Taxi genommen?
M_é_t   h_v_t_   t_x_t_   
   
Miért hívott taxit?
M____   h_____   t_____   
   
Miért hívott taxit?
_____   ______   ______   
   
Miért hívott taxit?
 
 
 
 
  Woher sind Sie gekommen?
H_n_a_   j_t_?   
   
Honnan jött?
H_____   j____   
   
Honnan jött?
______   _____   
   
Honnan jött?
  Wohin sind Sie gegangen?
H_v_   m_n_?   
   
Hova ment?
H___   m____   
   
Hova ment?
____   _____   
   
Hova ment?
  Wo sind Sie gewesen?
H_l   v_l_?   
   
Hol volt?
H__   v____   
   
Hol volt?
___   _____   
   
Hol volt?
 
 
 
 
  Wem hast du geholfen?
K_n_k   s_g_t_t_é_?   
   
Kinek segítettél?
K____   s__________   
   
Kinek segítettél?
_____   ___________   
   
Kinek segítettél?
  Wem hast du geschrieben?
K_n_k   í_t_l_   
   
Kinek írtál?
K____   í_____   
   
Kinek írtál?
_____   ______   
   
Kinek írtál?
  Wem hast du geantwortet?
K_n_k   v_l_s_o_t_l_   
   
Kinek válaszoltál?
K____   v___________   
   
Kinek válaszoltál?
_____   ____________   
   
Kinek válaszoltál?
 
 
 
 

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Tipps gegen das Vergessen

Lernen ist nicht immer einfach. Auch wenn es Spaß macht, kann es anstrengend sein. Wenn wir aber etwas gelernt haben, freuen wir uns. Wir sind stolz auf uns und unsere Fortschritte. Leider können wir das, was wir lernen, auch wieder vergessen. Besonders bei Sprachen ist das oft ein Problem. Die meisten von uns lernen in der Schule eine oder mehrere Sprachen. Nach der Schulzeit geht dieses Wissen oft verloren. Wir sprechen die Sprache kaum noch. Im Alltag dominiert meist unsere Muttersprache. Viele Fremdsprachen werden nur noch im Urlaub benutzt. Wenn Wissen aber nicht regelmäßig aktiviert wird, geht es verloren. Unser Gehirn braucht Training. Man könnte sagen, es funktioniert wie ein Muskel. Dieser Muskel muss bewegt werden, sonst wird er schwächer. Es gibt aber Möglichkeiten, das Vergessen zu verhindern. Am wichtigsten ist, das Gelernte immer wieder anzuwenden. Dabei können feste Rituale helfen. Man kann für verschiedene Wochentage ein kleines Programm planen. Am Montag liest man zum Beispiel ein Buch in der fremden Sprache. Ein ausländischer Radiosender wird am Mittwoch gehört. Am Freitag schreibt man dann ein Tagebuch in der Fremdsprache. Auf diese Weise wechselt man zwischen Lesen, Hören und Scheiben ab. Dadurch wird das Wissen auf verschiedene Arten aktiviert. All diese Übungen müssen nicht lange dauern, eine halbe Stunde genügt. Wichtig ist aber, dass man regelmäßig übt! Studien zeigen, dass einmal Gelerntes jahrzehntelang im Gehirn bleibt. Es muss also nur wieder aus der Schublade geholt werden…

 




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