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MP3 Über das Buch

68 [achtundsechzig]

groß – klein

 

68 [hatvannyolc]@68 [achtundsechzig]
68 [hatvannyolc]

nagy – kicsi

 

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groß und klein
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teuer und billig
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  groß und klein
n_g_   é_   k_c_i   
   
nagy és kicsi
n___   é_   k____   
   
nagy és kicsi
____   __   _____   
   
nagy és kicsi
  Der Elefant ist groß.
A_   e_e_á_t   n_g_.   
   
Az elefánt nagy.
A_   e______   n____   
   
Az elefánt nagy.
__   _______   _____   
   
Az elefánt nagy.
  Die Maus ist klein.
A_   e_é_   k_c_i_   
   
Az egér kicsi.
A_   e___   k_____   
   
Az egér kicsi.
__   ____   ______   
   
Az egér kicsi.
 
 
 
 
  dunkel und hell
s_t_t   é_   v_l_g_s   
   
sötét és világos
s____   é_   v______   
   
sötét és világos
_____   __   _______   
   
sötét és világos
  Die Nacht ist dunkel.
A_   é_s_a_a   s_t_t_   
   
Az éjszaka sötét.
A_   é______   s_____   
   
Az éjszaka sötét.
__   _______   ______   
   
Az éjszaka sötét.
  Der Tag ist hell.
A   n_p_a_   v_l_g_s_   
   
A nappal világos.
A   n_____   v_______   
   
A nappal világos.
_   ______   ________   
   
A nappal világos.
 
 
 
 
  alt und jung
ö_e_   é_   f_a_a_   
   
öreg és fiatal
ö___   é_   f_____   
   
öreg és fiatal
____   __   ______   
   
öreg és fiatal
  Unser Großvater ist sehr alt.
A   m_   n_g_a_á_k   n_g_o_   ö_e_.   
   
A mi nagyapánk nagyon öreg.
A   m_   n________   n_____   ö____   
   
A mi nagyapánk nagyon öreg.
_   __   _________   ______   _____   
   
A mi nagyapánk nagyon öreg.
  Vor 70 Jahren war er noch jung.
7_   é_v_l   e_e_ő_t   m_g   f_a_a_   v_l_.   
   
70 évvel ezelőtt még fiatal volt.
7_   é____   e______   m__   f_____   v____   
   
70 évvel ezelőtt még fiatal volt.
__   _____   _______   ___   ______   _____   
   
70 évvel ezelőtt még fiatal volt.
 
 
 
 
  schön und hässlich
s_é_   é_   c_ú_y_   
   
szép és csúnya
s___   é_   c_____   
   
szép és csúnya
____   __   ______   
   
szép és csúnya
  Der Schmetterling ist schön.
A   p_l_a_g_   s_é_.   
   
A pillangó szép.
A   p_______   s____   
   
A pillangó szép.
_   ________   _____   
   
A pillangó szép.
  Die Spinne ist hässlich.
A   p_k   c_ú_y_.   
   
A pók csúnya.
A   p__   c______   
   
A pók csúnya.
_   ___   _______   
   
A pók csúnya.
 
 
 
 
  dick und dünn
k_v_r   é_   s_v_n_   
   
kövér és sovány
k____   é_   s_____   
   
kövér és sovány
_____   __   ______   
   
kövér és sovány
  Eine Frau mit 100 Kilo ist dick.
E_y   n_   1_0   k_l_v_l   k_v_r_   
   
Egy nő 100 kilóval kövér.
E__   n_   1__   k______   k_____   
   
Egy nő 100 kilóval kövér.
___   __   ___   _______   ______   
   
Egy nő 100 kilóval kövér.
  Ein Mann mit 50 Kilo ist dünn.
E_y   f_r_i   5_   k_l_v_l   s_v_n_.   
   
Egy férfi 50 kilóval sovány.
E__   f____   5_   k______   s______   
   
Egy férfi 50 kilóval sovány.
___   _____   __   _______   _______   
   
Egy férfi 50 kilóval sovány.
 
 
 
 
  teuer und billig
d_á_a   é_   o_c_ó   
   
drága és olcsó
d____   é_   o____   
   
drága és olcsó
_____   __   _____   
   
drága és olcsó
  Das Auto ist teuer.
A_   a_t_   d_á_a_   
   
Az autó drága.
A_   a___   d_____   
   
Az autó drága.
__   ____   ______   
   
Az autó drága.
  Die Zeitung ist billig.
A_   ú_s_g   o_c_ó_   
   
Az újság olcsó.
A_   ú____   o_____   
   
Az újság olcsó.
__   _____   ______   
   
Az újság olcsó.
 
 
 
 

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UK
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VI

Zwei Sprachen = zwei Sprachzentren!

Wann wir eine Sprache lernen, ist unserem Gehirn nicht egal. Denn es hat mehrere Speicher für verschiedene Sprachen. Nicht alle Sprachen, die wir lernen, werden zusammen gespeichert. Sprachen, die wir als Erwachsene lernen, haben einen eigenen Speicher. Das heißt, das Hirn verarbeitet die neuen Regeln an einem anderen Ort. Sie werden nicht zusammen mit der Muttersprache deponiert. Menschen, die zweisprachig aufwachsen, nutzen dagegen nur eine Region. Zu diesem Ergebnis sind mehrere Studien gekommen. Neurowissenschaftler haben verschiedene Testpersonen untersucht. Diese Probanden sprachen zwei Sprachen fließend. Ein Teil der Probanden war aber mit beiden Sprachen aufgewachsen. Der andere Teil dagegen hatte die zweite Sprache später gelernt. Bei Sprachtests konnten die Forscher die Hirnaktivität messen. So sahen sie, welche Bereiche des Gehirns bei den Tests arbeiteten. Und sie sahen, dass die „späten“ Lerner zwei Sprachzentren haben! Dass das so ist, hatten Forscher schon länger vermutet. Menschen mit einer Hirnverletzung zeigen verschiedene Symptome. So kann die Verletzung des Gehirns auch zu Sprachproblemen führen. Betroffene können Wörter dann schlechter aussprechen oder verstehen. Zweisprachige Unfallopfer zeigen aber manchmal besondere Symptome. Ihre Sprachprobleme müssen nicht immer beide Sprachen betreffen. Ist nur eine Hirnregion verletzt, kann die andere noch funktionieren. Dann sprechen die Patienten eine Sprache besser als die andere. Auch werden die zwei Sprachen unterschiedlich schnell wieder gelernt. Das beweist, dass beide Sprachen nicht am selben Ort gespeichert sind. Weil sie nicht gleichzeitig gelernt wurden, bilden sie zwei Zentren. Wie genau unser Hirn mehrere Sprachen verwaltet, ist noch unbekannt. Die neuen Erkenntnisse könnten aber zu neuen Lernstrategien führen…

 




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