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62 [zweiundsechzig]

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t_n_l_i   
   
tanulni
t______   
   
tanulni
_______   
   
tanulni
  Lernen die Schüler viel?
A_   i_k_l_s_k   s_k_t   t_n_l_a_?   
   
Az iskolások sokat tanulnak?
A_   i________   s____   t________   
   
Az iskolások sokat tanulnak?
__   _________   _____   _________   
   
Az iskolások sokat tanulnak?
  Nein, sie lernen wenig.
N_m_   k_v_s_t   t_n_l_a_.   
   
Nem, keveset tanulnak.
N___   k______   t________   
   
Nem, keveset tanulnak.
____   _______   _________   
   
Nem, keveset tanulnak.
 
 
 
 
  fragen
k_r_e_n_   
   
kérdezni
k_______   
   
kérdezni
________   
   
kérdezni
  Fragen Sie oft den Lehrer?
S_k_z_r   m_g_é_d_z_   ö_   a   t_n_r_?   
   
Sokszor megkérdezi ön a tanárt?
S______   m_________   ö_   a   t______   
   
Sokszor megkérdezi ön a tanárt?
_______   __________   __   _   _______   
   
Sokszor megkérdezi ön a tanárt?
  Nein, ich frage ihn nicht oft.
N_m_   n_m   k_r_e_e_   s_k_z_r_   
   
Nem, nem kérdezem sokszor.
N___   n__   k_______   s_______   
   
Nem, nem kérdezem sokszor.
____   ___   ________   ________   
   
Nem, nem kérdezem sokszor.
 
 
 
 
  antworten
v_l_s_o_n_   
   
válaszolni
v_________   
   
válaszolni
__________   
   
válaszolni
  Antworten Sie, bitte.
V_l_s_o_j_n   k_r_m_   
   
Válaszoljon kérem!
V__________   k_____   
   
Válaszoljon kérem!
___________   ______   
   
Válaszoljon kérem!
  Ich antworte.
V_l_s_o_o_.   
   
Válaszolok.
V__________   
   
Válaszolok.
___________   
   
Válaszolok.
 
 
 
 
  arbeiten
d_l_o_n_   
   
dolgozni
d_______   
   
dolgozni
________   
   
dolgozni
  Arbeitet er gerade?
É_p_n   d_l_o_i_?   
   
Éppen dolgozik?
É____   d________   
   
Éppen dolgozik?
_____   _________   
   
Éppen dolgozik?
  Ja, er arbeitet gerade.
I_e_,   é_p_n   d_l_o_i_.   
   
Igen, éppen dolgozik.
I____   é____   d________   
   
Igen, éppen dolgozik.
_____   _____   _________   
   
Igen, éppen dolgozik.
 
 
 
 
  kommen
j_n_i   
   
jönni
j____   
   
jönni
_____   
   
jönni
  Kommen Sie?
J_n_e_   ö_ö_?   
   
Jönnek önök?
J_____   ö____   
   
Jönnek önök?
______   _____   
   
Jönnek önök?
  Ja, wir kommen gleich.
I_e_,   m_n_j_r_   j_v_n_.   
   
Igen, mindjárt jövünk.
I____   m_______   j______   
   
Igen, mindjárt jövünk.
_____   ________   _______   
   
Igen, mindjárt jövünk.
 
 
 
 
  wohnen
l_k_i   
   
lakni
l____   
   
lakni
_____   
   
lakni
  Wohnen Sie in Berlin?
B_r_i_b_n   l_k_k_   
   
Berlinben lakik?
B________   l_____   
   
Berlinben lakik?
_________   ______   
   
Berlinben lakik?
  Ja, ich wohne in Berlin.
I_e_,   B_r_i_b_n   l_k_m_   
   
Igen, Berlinben lakom.
I____   B________   l_____   
   
Igen, Berlinben lakom.
_____   _________   ______   
   
Igen, Berlinben lakom.
 
 
 
 

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TR
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UK
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VI

Blinde Menschen verarbeiten Sprache effizienter

Menschen, die nicht sehen können, hören besser. Dadurch können sie sich leichter im Alltag bewegen. Blinde können aber auch Sprache besser verarbeiten! Zu diesem Ergebnis sind mehrere wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben Probanden Texte anhören lassen. Dabei wurde die Geschwindigkeit der Sprache deutlich erhöht. Trotzdem konnten die blinden Probanden die Texte verstehen. Die sehenden Testpersonen haben die Sätze dagegen kaum verstanden. Für sie war die Sprechgeschwindigkeit zu hoch. Ein anderes Experiment kam zu einem ähnlichen Ergebnis. Sehende und blinde Testpersonen hörten sich verschiedene Sätze an. Ein Teil der Sätze wurde manipuliert. Das letzte Wort wurde durch ein unsinniges Wort ersetzt. Die Probanden mussten die Sätze bewerten. Sie sollten entscheiden, ob die Sätze sinnvoll oder unsinnig waren. Während die Probanden die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn untersucht. Die Forscher maßen bestimmte Hirnfrequenzen. So konnten sie erkennen, wie schnell das Gehirn die Aufgabe löste. Bei den blinden Probanden erschien ein bestimmtes Signal sehr schnell. Dieses Signal zeigt an, dass ein Satz analysiert worden ist. Bei den sehenden Probanden erschien das Signal deutlich später. Wieso Blinde Sprache effizienter verarbeiten, weiß man noch nicht. Wissenschaftler haben aber eine Theorie. Sie glauben, dass ihr Gehirn eine bestimmte Hirnregion intensiv nutzt. Das ist die Region, mit der sehende Menschen visuelle Reize verarbeiten. Bei blinden Menschen wird diese Region nicht für das Sehen verwendet. Sie ist also noch „frei“ für andere Aufgaben. Damit haben Blinde mehr Kapazitäten für die Verarbeitung von Sprache…

 




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