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32 [zweiunddreißig]

Im Restaurant 4

 

32 [trente-deux]@32 [zweiunddreißig]
32 [trente-deux]

Au restaurant 4

 

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Einmal Pommes frites mit Ketchup.
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  Einmal Pommes frites mit Ketchup.
U_e   p_r_i_n   d_   f_i_e_   a_e_   d_   k_t_h_p_   
   
Une portion de frites avec du ketchup.
U__   p______   d_   f_____   a___   d_   k_______   
   
Une portion de frites avec du ketchup.
___   _______   __   ______   ____   __   ________   
   
Une portion de frites avec du ketchup.
  Und zweimal mit Mayonnaise.
E_   d_u_   a_e_   d_   l_   m_y_n_a_s_.   
   
Et deux avec de la mayonnaise.
E_   d___   a___   d_   l_   m__________   
   
Et deux avec de la mayonnaise.
__   ____   ____   __   __   ___________   
   
Et deux avec de la mayonnaise.
  Und dreimal Bratwurst mit Senf.
E_   t_o_s   s_u_i_s_s   g_i_l_e_   a_e_   d_   l_   m_u_a_d_.   
   
Et trois saucisses grillées avec de la moutarde.
E_   t____   s________   g_______   a___   d_   l_   m________   
   
Et trois saucisses grillées avec de la moutarde.
__   _____   _________   ________   ____   __   __   _________   
   
Et trois saucisses grillées avec de la moutarde.
 
 
 
 
  Was für Gemüse haben Sie?
Q_’_s_   c_   q_e   v_u_   a_e_   c_m_e   l_g_m_s   ?   
   
Qu’est ce que vous avez comme légumes ?
Q_____   c_   q__   v___   a___   c____   l______   ?   
   
Qu’est ce que vous avez comme légumes ?
______   __   ___   ____   ____   _____   _______   _   
   
Qu’est ce que vous avez comme légumes ?
  Haben Sie Bohnen?
A_e_-_o_s   d_s   h_r_c_t_   ?   
   
Avez-vous des haricots ?
A________   d__   h_______   ?   
   
Avez-vous des haricots ?
_________   ___   ________   _   
   
Avez-vous des haricots ?
  Haben Sie Blumenkohl?
A_e_-_o_s   d_   c_o_-_l_u_   ?   
   
Avez-vous du chou-fleur ?
A________   d_   c_________   ?   
   
Avez-vous du chou-fleur ?
_________   __   __________   _   
   
Avez-vous du chou-fleur ?
 
 
 
 
  Ich esse gern Mais.
J_a_m_   b_e_   l_   m_ï_.   
   
J’aime bien le maïs.
J_____   b___   l_   m____   
   
J’aime bien le maïs.
______   ____   __   _____   
   
J’aime bien le maïs.
  Ich esse gern Gurken.
J_a_m_   b_e_   l_   c_n_o_b_e_   
   
J’aime bien le concombre.
J_____   b___   l_   c_________   
   
J’aime bien le concombre.
______   ____   __   __________   
   
J’aime bien le concombre.
  Ich esse gern Tomaten.
J_a_m_   b_e_   l_s   t_m_t_s_   
   
J’aime bien les tomates.
J_____   b___   l__   t_______   
   
J’aime bien les tomates.
______   ____   ___   ________   
   
J’aime bien les tomates.
 
 
 
 
  Essen Sie auch gern Lauch?
A_m_z_v_u_   a_s_i   l_   p_i_e_u   ?   
   
Aimez-vous aussi le poireau ?
A_________   a____   l_   p______   ?   
   
Aimez-vous aussi le poireau ?
__________   _____   __   _______   _   
   
Aimez-vous aussi le poireau ?
  Essen Sie auch gern Sauerkraut?
A_m_z_v_u_   a_s_i   l_   c_o_c_o_t_   ?   
   
Aimez-vous aussi la choucroute ?
A_________   a____   l_   c_________   ?   
   
Aimez-vous aussi la choucroute ?
__________   _____   __   __________   _   
   
Aimez-vous aussi la choucroute ?
  Essen Sie auch gern Linsen?
A_m_z_v_u_   a_s_i   l_s   l_n_i_l_s   ?   
   
Aimez-vous aussi les lentilles ?
A_________   a____   l__   l________   ?   
   
Aimez-vous aussi les lentilles ?
__________   _____   ___   _________   _   
   
Aimez-vous aussi les lentilles ?
 
 
 
 
  Isst du auch gern Karotten?
A_m_s_t_   a_s_i   l_s   c_r_t_e_   ?   
   
Aimes-tu aussi les carottes ?
A_______   a____   l__   c_______   ?   
   
Aimes-tu aussi les carottes ?
________   _____   ___   ________   _   
   
Aimes-tu aussi les carottes ?
  Isst du auch gern Brokkoli?
A_m_s_t_   a_s_i   l_s   b_o_o_i_   ?   
   
Aimes-tu aussi les brocolis ?
A_______   a____   l__   b_______   ?   
   
Aimes-tu aussi les brocolis ?
________   _____   ___   ________   _   
   
Aimes-tu aussi les brocolis ?
  Isst du auch gern Paprika?
A_m_s_t_   a_s_i   l_   p_i_r_n   ?   
   
Aimes-tu aussi le poivron ?
A_______   a____   l_   p______   ?   
   
Aimes-tu aussi le poivron ?
________   _____   __   _______   _   
   
Aimes-tu aussi le poivron ?
 
 
 
 
  Ich mag keine Zwiebeln.
J_   n_a_m_   p_s   l_s   o_g_o_s_   
   
Je n’aime pas les oignons.
J_   n_____   p__   l__   o_______   
   
Je n’aime pas les oignons.
__   ______   ___   ___   ________   
   
Je n’aime pas les oignons.
  Ich mag keine Oliven.
J_   n_a_m_   p_s   l_s   o_i_e_.   
   
Je n’aime pas les olives.
J_   n_____   p__   l__   o______   
   
Je n’aime pas les olives.
__   ______   ___   ___   _______   
   
Je n’aime pas les olives.
  Ich mag keine Pilze.
J_   n_a_m_   p_s   l_s   c_a_p_g_o_s_   
   
Je n’aime pas les champignons.
J_   n_____   p__   l__   c___________   
   
Je n’aime pas les champignons.
__   ______   ___   ___   ____________   
   
Je n’aime pas les champignons.
 
 
 
 

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Babys sind Lippenleser!

Wenn Babys sprechen lernen, schauen sie ihren Eltern auf den Mund. Das haben Entwicklungspsychologen herausgefunden. Mit etwa sechs Monaten beginnen Babys, von den Lippen zu lesen. So lernen sie, wie sie ihren Mund formen müssen, um Laute zu erzeugen. Wenn Babys ein Jahr alt sind, verstehen sie schon einige Wörter. Ab diesem Alter schauen sie den Menschen wieder in die Augen. So bekommen sie viele wichtige Informationen. An den Augen erkennen sie, ob ihre Eltern fröhlich oder traurig sind. Sie lernen dadurch die Welt der Gefühle kennen. Interessant wird es, wenn man in einer Fremdsprache mit ihnen spricht. Dann beginnen Babys nämlich wieder, von den Lippen zu lesen. Dadurch lernen sie, auch fremde Laute zu bilden. Wenn man mit Babys spricht, sollte man sie deshalb immer anschauen. Außerdem brauchen Babys für ihre sprachliche Entwicklung den Dialog. Eltern wiederholen nämlich sehr oft das, was Babys sagen. So erhalten die Babys ein Feedback. Das ist sehr wichtig für die kleinen Kinder. Sie wissen dann, dass sie verstanden werden. Diese Bestätigung motiviert die Babys. Sie haben weiter Spaß daran, sprechen zu lernen. Es genügt also nicht, Babys nur Audiodateien vorzuspielen. Dass Babys wirklich von den Lippen lesen können, beweisen Studien. In Experimenten wurden kleinen Kindern Videos ohne Ton gezeigt. Das waren Videos in der Muttersprache der Babys und in Fremdsprachen. Die Babys sahen sich die Videos in ihrer eigenen Sprache länger an. Sie waren dabei auch deutlich aufmerksamer. Die ersten Wörter von Babys sind aber weltweit die gleichen. Mama und Papa – das ist in allen Sprachen leicht auszusprechen!

 




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