Deutsch » Spanisch | 75 [fünfundsiebzig] | etwas begründen 1

75 [setenta y cinco] dar explicaciones 1

Warum kommen Sie nicht?	¿Por qué no viene (usted)?
Das Wetter ist so schlecht.	Hace muy mal tiempo.
Ich komme nicht, weil das Wetter so schlecht ist.	No voy porque hace muy mal tiempo.
Warum kommt er nicht?	¿Por qué no viene (él)?
Er ist nicht eingeladen.	Él no está invitado.
Er kommt nicht, weil er nicht eingeladen ist.	Él no viene porque no está invitado.
Warum kommst du nicht?	¿Por qué no vienes (tú)?
Ich habe keine Zeit.	No tengo tiempo.
Ich komme nicht, weil ich keine Zeit habe.	No voy porque no tengo tiempo.
Warum bleibst du nicht?	¿Por qué no te quedas (tú)?
Ich muss noch arbeiten.	Aún tengo que trabajar.
Ich bleibe nicht, weil ich noch arbeiten muss.	No me quedo porque aún tengo que trabajar.
Warum gehen Sie schon?	¿Por qué se va (usted) ya?
Ich bin müde.	Estoy cansado /-a.
Ich gehe, weil ich müde bin.	Me voy porque estoy cansado /-a.
Warum fahren Sie schon?	¿Por qué se va (usted) ya?
Es ist schon spät.	Ya es tarde.
Ich fahre, weil es schon spät ist.	Me voy porque ya es tarde.

Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…