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MP3 Über das Buch

16 [sechzehn]

Jahreszeiten und Wetter

 

16 [dek ses]@16 [sechzehn]
16 [dek ses]

Sezonoj kaj vetero

 

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Der Frühling, der Sommer,
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Der Sommer ist heiß.
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  Das sind die Jahreszeiten:
J_n   l_   s_z_n_j_   
   
Jen la sezonoj:
J__   l_   s_______   
   
Jen la sezonoj:
___   __   ________   
   
Jen la sezonoj:
  Der Frühling, der Sommer,
L_   p_i_t_m_o_   l_   s_m_r_,   
   
La printempo, la somero,
L_   p_________   l_   s______   
   
La printempo, la somero,
__   __________   __   _______   
   
La printempo, la somero,
  der Herbst und der Winter.
l_   a_t_n_   k_j   l_   v_n_r_.   
   
la aŭtuno kaj la vintro.
l_   a_____   k__   l_   v______   
   
la aŭtuno kaj la vintro.
__   ______   ___   __   _______   
   
la aŭtuno kaj la vintro.
 
 
 
 
  Der Sommer ist heiß.
L_   s_m_r_   e_t_s   v_r_e_a_   
   
La somero estas varmega.
L_   s_____   e____   v_______   
   
La somero estas varmega.
__   ______   _____   ________   
   
La somero estas varmega.
  Im Sommer scheint die Sonne.
S_m_r_   l_   s_n_   b_i_a_.   
   
Somere la suno brilas.
S_____   l_   s___   b______   
   
Somere la suno brilas.
______   __   ____   _______   
   
Somere la suno brilas.
  Im Sommer gehen wir gern spazieren.
S_m_r_   n_   ŝ_t_s   p_o_e_i_   
   
Somere ni ŝatas promeni.
S_____   n_   ŝ____   p_______   
   
Somere ni ŝatas promeni.
______   __   _____   ________   
   
Somere ni ŝatas promeni.
 
 
 
 
  Der Winter ist kalt.
L_   v_n_r_   e_t_s   m_l_a_m_.   
   
La vintro estas malvarma.
L_   v_____   e____   m________   
   
La vintro estas malvarma.
__   ______   _____   _________   
   
La vintro estas malvarma.
  Im Winter schneit oder regnet es.
V_n_r_   n_ĝ_s   a_   p_u_a_.   
   
Vintre neĝas aŭ pluvas.
V_____   n____   a_   p______   
   
Vintre neĝas aŭ pluvas.
______   _____   __   _______   
   
Vintre neĝas aŭ pluvas.
  Im Winter bleiben wir gern zu Hause.
V_n_r_   n_   ŝ_t_s   r_s_i   h_j_e_   
   
Vintre ni ŝatas resti hejme.
V_____   n_   ŝ____   r____   h_____   
   
Vintre ni ŝatas resti hejme.
______   __   _____   _____   ______   
   
Vintre ni ŝatas resti hejme.
 
 
 
 
  Es ist kalt.
M_l_a_m_s_   
   
Malvarmas.
M_________   
   
Malvarmas.
__________   
   
Malvarmas.
  Es regnet.
P_u_a_.   
   
Pluvas.
P______   
   
Pluvas.
_______   
   
Pluvas.
  Es ist windig.
V_n_a_.   
   
Ventas.
V______   
   
Ventas.
_______   
   
Ventas.
 
 
 
 
  Es ist warm.
V_r_a_.   
   
Varmas.
V______   
   
Varmas.
_______   
   
Varmas.
  Es ist sonnig.
S_n_s_   
   
Sunas.
S_____   
   
Sunas.
______   
   
Sunas.
  Es ist heiter.
G_j_s_   
   
Gajas.
G_____   
   
Gajas.
______   
   
Gajas.
 
 
 
 
  Wie ist das Wetter heute?
K_a   e_t_s   l_   v_t_r_   h_d_a_?   
   
Kia estas la vetero hodiaŭ?
K__   e____   l_   v_____   h______   
   
Kia estas la vetero hodiaŭ?
___   _____   __   ______   _______   
   
Kia estas la vetero hodiaŭ?
  Es ist kalt heute.
H_d_a_   m_l_a_m_s_   
   
Hodiaŭ malvarmas.
H_____   m_________   
   
Hodiaŭ malvarmas.
______   __________   
   
Hodiaŭ malvarmas.
  Es ist warm heute.
H_d_a_   v_r_a_.   
   
Hodiaŭ varmas.
H_____   v______   
   
Hodiaŭ varmas.
______   _______   
   
Hodiaŭ varmas.
 
 
 
 

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Frühes Lernen

Fremdsprachen werden heute immer wichtiger. Das gilt auch für das Berufsleben. Die Zahl der Menschen, die Fremdsprachen lernen, nimmt deshalb zu. Auch viele Eltern möchten, dass ihre Kinder Sprachen lernen. Am besten schon in jungen Jahren. Weltweit gibt es bereits viele internationale Grundschulen. Auch Kindergärten mit mehrsprachiger Erziehung werden immer beliebter. So früh mit dem Lernen zu beginnen, hat viele Vorteile. Das liegt an der Entwicklung unseres Gehirns. Bis zum 4. Lebensjahr bilden sich im Gehirn Strukturen für Sprachen. Diese neuronalen Netze helfen uns beim Lernen. Später bilden sich neue Strukturen schlechter aus. Ältere Kinder und Erwachsene erlernen Sprachen viel schwerer. Deshalb sollten wir die frühe Entwicklung unseres Hirns aktiv fördern. Kurz gesagt: Je jünger, desto besser. Es gibt aber auch Menschen, die das frühe Lernen kritisieren. Sie befürchten, dass die Mehrsprachigkeit kleine Kinder überfordert. Außerdem besteht die Gefahr, dass sie keine Sprache richtig lernen. Aus wissenschaftlicher Sicht sind diese Zweifel jedoch unbegründet. Die meisten Linguisten und Neuropsychologen sind optimistisch. Ihre Studien zum Thema kommen zu positiven Ergebnissen. So haben Kinder meistens viel Spaß am Sprachunterricht. Und: Wenn Kinder Sprachen lernen, denken sie auch über Sprache nach. Deshalb lernen sie durch Fremdsprachen auch ihre Muttersprache kennen. Von diesem Wissen über Sprachen profitieren sie dann ihr Leben lang. Möglicherweise ist es sogar besser, mit schweren Sprachen zu beginnen. Denn das Gehirn von Kindern lernt schnell und intuitiv. Ob es hello, ciao oder néih hóu speichert, ist ihm ganz egal!

 




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