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91 [einundneunzig]

Nebensätze mit dass 1

 

91 [noranta-u]@91 [einundneunzig]
91 [noranta-u]

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  Das Wetter wird vielleicht morgen besser.
E_   t_m_s   p_o_a_l_m_n_   s_r_   m_l_o_   d_m_.   
   
El temps probablement serà millor demà.
E_   t____   p___________   s___   m_____   d____   
   
El temps probablement serà millor demà.
__   _____   ____________   ____   ______   _____   
   
El temps probablement serà millor demà.
  Woher wissen Sie das?
C_m   h_   s_p_   
   
Com ho sap?
C__   h_   s___   
   
Com ho sap?
___   __   ____   
   
Com ho sap?
  Ich hoffe, dass es besser wird.
E_p_r_   q_e   s_r_   m_l_o_.   
   
Espero que serà millor.
E_____   q__   s___   m______   
   
Espero que serà millor.
______   ___   ____   _______   
   
Espero que serà millor.
 
 
 
 
  Er kommt ganz bestimmt.
S_g_r   q_e   v_n_r_   (_l_)_   
   
Segur que vindrà (ell).
S____   q__   v_____   (_____   
   
Segur que vindrà (ell).
_____   ___   ______   ______   
   
Segur que vindrà (ell).
  Ist das sicher?
É_   s_g_r_   
   
És segur?
É_   s_____   
   
És segur?
__   ______   
   
És segur?
  Ich weiß, dass er kommt.
S_   q_e   v_n_r_.   
   
Sé que vindrà.
S_   q__   v______   
   
Sé que vindrà.
__   ___   _______   
   
Sé que vindrà.
 
 
 
 
  Er ruft bestimmt an.
S_g_r   q_e   t_u_a_à_   
   
Segur que trucarà.
S____   q__   t_______   
   
Segur que trucarà.
_____   ___   ________   
   
Segur que trucarà.
  Wirklich?
D_   d_b_?   
   
De debò?
D_   d____   
   
De debò?
__   _____   
   
De debò?
  Ich glaube, dass er anruft.
C_e_   q_e   t_u_a_à_   
   
Crec que trucarà.
C___   q__   t_______   
   
Crec que trucarà.
____   ___   ________   
   
Crec que trucarà.
 
 
 
 
  Der Wein ist sicher alt.
E_   v_   p_o_a_l_m_n_   é_   v_l_.   
   
El vi probablement és vell.
E_   v_   p___________   é_   v____   
   
El vi probablement és vell.
__   __   ____________   __   _____   
   
El vi probablement és vell.
  Wissen Sie das genau?
N_e_t_   s_g_r_   
   
N’està segur?
N_____   s_____   
   
N’està segur?
______   ______   
   
N’està segur?
  Ich vermute, dass er alt ist.
S_p_s_   q_e   é_   v_l_.   
   
Suposo que és vell.
S_____   q__   é_   v____   
   
Suposo que és vell.
______   ___   __   _____   
   
Suposo que és vell.
 
 
 
 
  Unser Chef sieht gut aus.
E_   n_s_r_   c_p   é_   b_n   p_a_t_t_   
   
El nostre cap és ben plantat.
E_   n_____   c__   é_   b__   p_______   
   
El nostre cap és ben plantat.
__   ______   ___   __   ___   ________   
   
El nostre cap és ben plantat.
  Finden Sie?
V_l   d_r_   
   
Vol dir?
V__   d___   
   
Vol dir?
___   ____   
   
Vol dir?
  Ich finde, dass er sogar sehr gut aussieht.
F_n_   i   t_t   e_   s_m_l_   m_l_   g_a_o_   
   
Fins i tot em sembla molt guapo.
F___   i   t__   e_   s_____   m___   g_____   
   
Fins i tot em sembla molt guapo.
____   _   ___   __   ______   ____   ______   
   
Fins i tot em sembla molt guapo.
 
 
 
 
  Der Chef hat bestimmt eine Freundin.
E_   c_p   s_g_r   q_e   t_   u_a   x_c_t_.   
   
El cap segur que té una xicota.
E_   c__   s____   q__   t_   u__   x______   
   
El cap segur que té una xicota.
__   ___   _____   ___   __   ___   _______   
   
El cap segur que té una xicota.
  Glauben Sie wirklich?
H_   c_e_   d_   d_b_?   
   
Ho creu de debò?
H_   c___   d_   d____   
   
Ho creu de debò?
__   ____   __   _____   
   
Ho creu de debò?
  Es ist gut möglich, dass er eine Freundin hat.
É_   b_n   p_s_i_l_   q_e   t_n_u_   u_a   x_c_t_.   
   
És ben possible que tingui una xicota.
É_   b__   p_______   q__   t_____   u__   x______   
   
És ben possible que tingui una xicota.
__   ___   ________   ___   ______   ___   _______   
   
És ben possible que tingui una xicota.
 
 
 
 

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Wie lernt das Gehirn Grammatik?

Als Babys beginnen wir damit, unsere Muttersprache zu lernen. Das geschieht ganz automatisch. Wir merken es nicht. Unser Gehirn muss beim Lernen aber viel leisten. Wenn wir zum Beispiel Grammatik lernen, hat es viel Arbeit. Jeden Tag hört es neue Dinge. Es bekommt permanent neue Impulse. Das Gehirn kann aber nicht jeden Impuls einzeln verarbeiten. Es muss ökonomisch handeln. Deshalb orientiert es sich an Regelmäßigkeiten. Das Gehirn merkt sich das, was es häufig hört. Es registriert, wie oft eine bestimmte Sache vorkommt. Aus diesen Beispielen macht es dann eine grammatische Regel. Kinder wissen, ob ein Satz richtig oder falsch ist. Sie wissen aber nicht, warum das so ist. Ihr Gehirn kennt die Regeln, ohne sie gelernt zu haben. Erwachsene lernen Sprachen anders. Sie kennen schon die Strukturen ihrer Muttersprache. Diese bilden die Basis für die neuen grammatischen Regeln. Um zu lernen, brauchen Erwachsene aber Unterricht. Wenn das Gehirn Grammatik lernt, hat es ein festes System. Das wird zum Beispiel an Nomen und Verben sichtbar. Sie werden in verschiedenen Regionen des Gehirns gespeichert. Bei ihrer Verarbeitung sind unterschiedliche Regionen aktiv. Auch werden simple Regeln anders gelernt als komplexe Regeln. Bei komplexen Regeln arbeiten mehrere Regionen des Gehirns zusammen. Wie genau das Gehirn Grammatik lernt, ist noch nicht erforscht. Man weiß aber, dass es theoretisch jede Grammatik lernen kann…

 




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