Deutsch » Bulgarisch | 25 [fünfundzwanzig] | In der Stadt

25 [двайсет и пет] В града

25 [dvayset i pet] V grada

Ich möchte zum Bahnhof.	Бих искал / искала да отида на гарата.; Bikh iskal / iskala da otida na garata.
Ich möchte zum Flughafen.	Бих искал / искала да отида на летището.; Bikh iskal / iskala da otida na letishcheto.
Ich möchte ins Stadtzentrum.	Бих искал / искала да отида в центъра на града.; Bikh iskal / iskala da otida v tsentyra na grada.
Wie komme ich zum Bahnhof?	Как да стигна до гарата?; Kak da stigna do garata?
Wie komme ich zum Flughafen?	Как да стигна до летището?; Kak da stigna do letishcheto?
Wie komme ich ins Stadtzentrum?	Как да стигна до центъра на града?; Kak da stigna do tsentyra na grada?
Ich brauche ein Taxi.	Трябва ми такси.; Tryabva mi taksi.
Ich brauche einen Stadtplan.	Трябва ми карта на града.; Tryabva mi karta na grada.
Ich brauche ein Hotel.	Трябва ми хотел.; Tryabva mi khotel.
Ich möchte ein Auto mieten.	Бих искал / искала да наема кола.; Bikh iskal / iskala da naema kola.
Hier ist meine Kreditkarte.	Ето кредитната ми карта.; Eto kreditnata mi karta.
Hier ist mein Führerschein.	Ето шофьорската ми книжка.; Eto shofьorskata mi knizhka.
Was gibt es in der Stadt zu sehen?	Какво може да се види в града?; Kakvo mozhe da se vidi v grada?
Gehen Sie in die Altstadt.	Идете в стария град.; Idete v stariya grad.
Machen Sie eine Stadtrundfahrt.	Направете обиколка на града.; Napravete obikolka na grada.
Gehen Sie zum Hafen.	Идете на пристанището.; Idete na pristanishcheto.
Machen Sie eine Hafenrundfahrt.	Направете обиколка на пристанището.; Napravete obikolka na pristanishcheto.
Welche Sehenswürdigkeiten gibt es außerdem noch?	Какви други забележителности има ?; Kakvi drugi zabelezhitelnosti ima ?

Pausen sind wichtig für Lernerfolg

Wer erfolgreich lernen will, sollte öfter mal eine Pause machen! Zu diesem Ergebnis sind neue wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben die Phasen des Lernens untersucht. Dabei wurden verschiedene Lernsituationen simuliert. Am besten nehmen wir Informationen in kleinen Portionen auf. Das heißt, wir sollten nicht zu viel auf einmal lernen. Zwischen den Lerneinheiten sollten wir immer Pausen machen. Unser Lernerfolg hängt nämlich auch von biochemischen Prozessen ab. Diese Prozesse laufen im Gehirn ab. Sie bestimmen unseren optimalen Lernrhythmus. Wenn wir Neues aufnehmen, schüttet unser Gehirn bestimmte Stoffe aus. Diese Stoffe beeinflussen die Aktivität unserer Gehirnzellen. Besonders zwei verschiedene Enzyme spielen dabei eine wichtige Rolle. Sie werden beim Lernen von neuen Inhalten freigesetzt. Aber sie werden nicht zusammen ausgeschüttet. Ihre Wirkung entfaltet sich in zeitlichem Abstand. Am besten lernen wir aber, wenn beide Enzyme zusammen präsent sind. Und dieser Erfolg steigt deutlich an, wenn wir öfter Pausen machen. Es ist also sinnvoll, die Dauer der einzelnen Lernphasen zu variieren. Auch die Länge der Pausen sollte unterschiedlich sein. Ideal wäre es, erst zwei Pausen von je zehn Minuten zu machen. Danach folgt eine Pause von fünf Minuten. Dann wird noch eine Pause von 30 Minuten gemacht. In den Pausen prägt sich unser Gehirn die neuen Inhalte gut ein. Während der Pausen sollte man den Arbeitsplatz verlassen. Gut ist außerdem, sich in den Pausen zu bewegen. Machen Sie zwischen dem Lernen also einen kurzen Spaziergang! Und haben Sie kein schlechtes Gewissen – sie lernen ja dabei!