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75 [fünfundsiebzig]

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75 [ሰባ አምስት]@75 [fünfundsiebzig]
75 [ሰባ አምስት]

75 [ሰባ አምስት]
ምክንያት ማቅረብ 1

mikiniyati mak’irebi 1

 

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  Warum kommen Sie nicht?
ለ_ን_ን   ነ_   የ_ይ_ጡ_?   
l_m_n_d_n_   n_w_   y_m_y_m_t_u_i_   
ለምንድን ነው የማይመጡት?
leminidini newi yemayimet’uti?
ለ____   ነ_   የ______   
l_________   n___   y_____________   
ለምንድን ነው የማይመጡት?
leminidini newi yemayimet’uti?
_____   __   _______   
__________   ____   ______________   
ለምንድን ነው የማይመጡት?
leminidini newi yemayimet’uti?
  Das Wetter ist so schlecht.
የ_የ_   ሁ_ታ_   መ_ፎ   ነ_።   
y_’_y_r_   h_n_t_w_   m_t_i_o   n_w_.   
የአየር ሁኔታው መጥፎ ነው።
ye’āyeri hunētawi met’ifo newi.
የ___   ሁ___   መ__   ነ__   
y_______   h_______   m______   n____   
የአየር ሁኔታው መጥፎ ነው።
ye’āyeri hunētawi met’ifo newi.
____   ____   ___   ___   
________   ________   _______   _____   
የአየር ሁኔታው መጥፎ ነው።
ye’āyeri hunētawi met’ifo newi.
  Ich komme nicht, weil das Wetter so schlecht ist.
እ_   አ_መ_ም_   ም_ን_ቱ_   የ_የ_   ሁ_ታ   መ_ፎ   ነ_   ።   
i_ē   ā_i_e_’_m_;   m_k_n_y_t_m_   y_’_y_r_   h_n_t_   m_t_i_o   n_w_   .   
እኔ አልመጣም፤ ምክንያቱም የአየር ሁኔታ መጥፎ ነው ።
inē ālimet’ami; mikiniyatumi ye’āyeri hunēta met’ifo newi .
እ_   አ_____   ም_____   የ___   ሁ__   መ__   ነ_   ።   
i__   ā__________   m___________   y_______   h_____   m______   n___   .   
እኔ አልመጣም፤ ምክንያቱም የአየር ሁኔታ መጥፎ ነው ።
inē ālimet’ami; mikiniyatumi ye’āyeri hunēta met’ifo newi .
__   ______   ______   ____   ___   ___   __   _   
___   ___________   ____________   ________   ______   _______   ____   _   
እኔ አልመጣም፤ ምክንያቱም የአየር ሁኔታ መጥፎ ነው ።
inē ālimet’ami; mikiniyatumi ye’āyeri hunēta met’ifo newi .
 
 
 
 
  Warum kommt er nicht?
ለ_ን_ን   ነ_   እ_   የ_ይ_ጣ_?   
l_m_n_d_n_   n_w_   i_u   y_m_y_m_t_a_i_   
ለምንድን ነው እሱ የማይመጣው?
leminidini newi isu yemayimet’awi?
ለ____   ነ_   እ_   የ______   
l_________   n___   i__   y_____________   
ለምንድን ነው እሱ የማይመጣው?
leminidini newi isu yemayimet’awi?
_____   __   __   _______   
__________   ____   ___   ______________   
ለምንድን ነው እሱ የማይመጣው?
leminidini newi isu yemayimet’awi?
  Er ist nicht eingeladen.
እ_   አ_ተ_በ_ም_   
i_u   ā_i_e_a_e_e_i_   
እሱ አልተጋበዘም።
isu ālitegabezemi.
እ_   አ_______   
i__   ā_____________   
እሱ አልተጋበዘም።
isu ālitegabezemi.
__   ________   
___   ______________   
እሱ አልተጋበዘም።
isu ālitegabezemi.
  Er kommt nicht, weil er nicht eingeladen ist.
እ_   አ_መ_ም_   ም_ን_ቱ_   ስ_ል_ጋ_ዘ   ነ_።   
i_u   ā_i_e_’_m_;   m_k_n_y_t_m_   s_l_l_t_g_b_z_   n_w_.   
እሱ አይመጣም፤ ምክንያቱም ስላልተጋበዘ ነው።
isu āyimet’ami; mikiniyatumi silalitegabeze newi.
እ_   አ_____   ም_____   ስ______   ነ__   
i__   ā__________   m___________   s_____________   n____   
እሱ አይመጣም፤ ምክንያቱም ስላልተጋበዘ ነው።
isu āyimet’ami; mikiniyatumi silalitegabeze newi.
__   ______   ______   _______   ___   
___   ___________   ____________   ______________   _____   
እሱ አይመጣም፤ ምክንያቱም ስላልተጋበዘ ነው።
isu āyimet’ami; mikiniyatumi silalitegabeze newi.
 
 
 
 
  Warum kommst du nicht?
ለ_ን_ን   ነ_   የ_ት_ጣ_/_ው_   
l_m_n_d_n_   n_w_   y_m_t_m_t_a_i_c_’_w_?   
ለምንድን ነው የማትመጣው/ጪው?
leminidini newi yematimet’awi/ch’īwi?
ለ____   ነ_   የ_________   
l_________   n___   y____________________   
ለምንድን ነው የማትመጣው/ጪው?
leminidini newi yematimet’awi/ch’īwi?
_____   __   __________   
__________   ____   _____________________   
ለምንድን ነው የማትመጣው/ጪው?
leminidini newi yematimet’awi/ch’īwi?
  Ich habe keine Zeit.
ጊ_   የ_ኝ_።   
g_z_   y_l_n_i_i_   
ጊዜ የለኝም።
gīzē yelenyimi.
ጊ_   የ____   
g___   y_________   
ጊዜ የለኝም።
gīzē yelenyimi.
__   _____   
____   __________   
ጊዜ የለኝም።
gīzē yelenyimi.
  Ich komme nicht, weil ich keine Zeit habe.
አ_መ_ም_   ም_ን_ቱ_   ጊ_   የ_ኝ_።   
ā_i_e_’_m_;   m_k_n_y_t_m_   g_z_   y_l_n_i_i_   
አልመጣም፤ ምክንያቱም ጊዜ የለኝም።
ālimet’ami; mikiniyatumi gīzē yelenyimi.
አ_____   ም_____   ጊ_   የ____   
ā__________   m___________   g___   y_________   
አልመጣም፤ ምክንያቱም ጊዜ የለኝም።
ālimet’ami; mikiniyatumi gīzē yelenyimi.
______   ______   __   _____   
___________   ____________   ____   __________   
አልመጣም፤ ምክንያቱም ጊዜ የለኝም።
ālimet’ami; mikiniyatumi gīzē yelenyimi.
 
 
 
 
  Warum bleibst du nicht?
ለ_ን   አ_ቆ_ም_ዪ_?   
l_m_n_   ā_i_’_y_m_/_ī_i_   
ለምን አትቆይም/ዪም?
lemini ātik’oyimi/yīmi?
ለ__   አ________   
l_____   ā_______________   
ለምን አትቆይም/ዪም?
lemini ātik’oyimi/yīmi?
___   _________   
______   ________________   
ለምን አትቆይም/ዪም?
lemini ātik’oyimi/yīmi?
  Ich muss noch arbeiten.
ተ_ማ_   መ_ራ_   አ_ብ_።   
t_c_’_m_r_   m_s_r_t_   ā_e_i_y_.   
ተጨማሪ መስራት አለብኝ።
tech’emarī mesirati ālebinyi.
ተ___   መ___   አ____   
t_________   m_______   ā________   
ተጨማሪ መስራት አለብኝ።
tech’emarī mesirati ālebinyi.
____   ____   _____   
__________   ________   _________   
ተጨማሪ መስራት አለብኝ።
tech’emarī mesirati ālebinyi.
  Ich bleibe nicht, weil ich noch arbeiten muss.
አ_ቆ_ም_   ተ_ማ_   መ_ራ_   ስ_ለ_ኝ_   
ā_i_’_y_m_;   t_c_’_m_r_   m_s_r_t_   s_l_l_b_n_i_   
አልቆይም፤ ተጨማሪ መስራት ስላለብኝ።
ālik’oyimi; tech’emarī mesirati silalebinyi.
አ_____   ተ___   መ___   ስ_____   
ā__________   t_________   m_______   s___________   
አልቆይም፤ ተጨማሪ መስራት ስላለብኝ።
ālik’oyimi; tech’emarī mesirati silalebinyi.
______   ____   ____   ______   
___________   __________   ________   ____________   
አልቆይም፤ ተጨማሪ መስራት ስላለብኝ።
ālik’oyimi; tech’emarī mesirati silalebinyi.
 
 
 
 
  Warum gehen Sie schon?
ለ_ን_ን   ነ_   የ_ሄ_ት_   
l_m_n_d_n_   n_w_   y_m_h_d_t_?   
ለምንድን ነው የሚሄዱት?
leminidini newi yemīhēduti?
ለ____   ነ_   የ_____   
l_________   n___   y__________   
ለምንድን ነው የሚሄዱት?
leminidini newi yemīhēduti?
_____   __   ______   
__________   ____   ___________   
ለምንድን ነው የሚሄዱት?
leminidini newi yemīhēduti?
  Ich bin müde.
ደ_ሞ_ል   
d_k_m_n_a_i   
ደክሞኛል
dekimonyali
ደ____   
d__________   
ደክሞኛል
dekimonyali
_____   
___________   
ደክሞኛል
dekimonyali
  Ich gehe, weil ich müde bin.
የ_ሄ_ው   ስ_   ደ_መ_   ነ_።   
y_m_h_d_w_   s_l_   d_k_m_n_i   n_w_.   
የምሄደው ስለ ደከመኝ ነው።
yemihēdewi sile dekemenyi newi.
የ____   ስ_   ደ___   ነ__   
y_________   s___   d________   n____   
የምሄደው ስለ ደከመኝ ነው።
yemihēdewi sile dekemenyi newi.
_____   __   ____   ___   
__________   ____   _________   _____   
የምሄደው ስለ ደከመኝ ነው።
yemihēdewi sile dekemenyi newi.
 
 
 
 
  Warum fahren Sie schon?
ለ_ን_ን   ነ_   የ_ሄ_ት_   
l_m_n_d_n_   n_w_   y_m_h_d_t_?   
ለምንድን ነው የሚሄዱት?
leminidini newi yemīhēduti?
ለ____   ነ_   የ_____   
l_________   n___   y__________   
ለምንድን ነው የሚሄዱት?
leminidini newi yemīhēduti?
_____   __   ______   
__________   ____   ___________   
ለምንድን ነው የሚሄዱት?
leminidini newi yemīhēduti?
  Es ist schon spät.
መ_ቷ_   (_ረ_ዷ_)   
m_s_i_w_l_   (_r_f_d_a_i_   
መሽቷል (እረፍዷል)
meshitwali (irefidwali)
መ___   (______   
m_________   (___________   
መሽቷል (እረፍዷል)
meshitwali (irefidwali)
____   _______   
__________   ____________   
መሽቷል (እረፍዷል)
meshitwali (irefidwali)
  Ich fahre, weil es schon spät ist.
የ_ሄ_ው   ስ_መ_   (_ለ_ፈ_)_ው_   
y_m_h_d_w_   s_l_m_s_e   (_i_e_e_e_e_n_w_.   
የምሄደው ስለመሸ (ስለረፈደ)ነው።
yemihēdewi silemeshe (silerefede)newi.
የ____   ስ___   (_________   
y_________   s________   (________________   
የምሄደው ስለመሸ (ስለረፈደ)ነው።
yemihēdewi silemeshe (silerefede)newi.
_____   ____   __________   
__________   _________   _________________   
የምሄደው ስለመሸ (ስለረፈደ)ነው።
yemihēdewi silemeshe (silerefede)newi.
 
 
 
 

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NN
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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
flag
VI

Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…

 

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