bosanski » indonezijski | 80 [osamdeset] | Pridjevi 3

80 [delapan puluh] Kata sifat 3

Ona ima psa.	Dia memiliki seekor anjing.
Pas je velik.	Anjingnya besar.
Ona ima velikog psa.	Dia memiliki seekor anjing yang besar.
Ona ima kuću.	Dia memiliki sebuah rumah.
Kuća je mala.	Rumahnya kecil.
Ona ima malu kuću.	Dia memiliki rumah yang kecil.
On stanuje u hotelu.	Dia tinggal di sebuah hotel.
Hotel je jeftin.	Hotelnya murah.
On stanuje u jeftinom hotelu.	Dia tinggal di sebuah hotel yang murah.
On ima auto.	Dia memiliki sebuah mobil.
Auto je skupo.	Mobilnya mahal.
On ima skupo auto.	Dia memiliki sebuah mobil yang mahal.
On čita roman.	Dia membaca novel.
Roman je dosadan.	Novel itu membosankan.
On čita dosadan roman.	Dia membaca novel yang membosankan.
Ona gleda film.	Dia melihat sebuah film.
Film je uzbudljiv.	Film itu menegangkan.
Ona gleda uzbudljiv film.	Dia melihat sebuah film yang menegangkan.

Strane jezike je bolje učiti u inostranstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inostranstvu. To zna svako tko je već bio na jezičkom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inostranstvu takođe uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao maternji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Grupa ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inostranstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te grupe, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni da se koriste novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inostranstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku maternjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezičko putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!