bosanski » češki | 80 [osamdeset] | Pridjevi 3

80 [osmdesát] Přídavná jména 3

Ona ima psa.	Ona má psa.
Pas je velik.	Ten pes je velký.
Ona ima velikog psa.	Má velkého psa.
Ona ima kuću.	Má dům.
Kuća je mala.	Ten dům je malý.
Ona ima malu kuću.	Má malý dům.
On stanuje u hotelu.	Bydlí v hotelu.
Hotel je jeftin.	Ten hotel je levný.
On stanuje u jeftinom hotelu.	Bydlí v levném hotelu.
On ima auto.	Má auto.
Auto je skupo.	To auto je drahé.
On ima skupo auto.	Má drahé auto.
On čita roman.	Čte román.
Roman je dosadan.	Ten román je nudný.
On čita dosadan roman.	Čte nudný román.
Ona gleda film.	Dívá se na film.
Film je uzbudljiv.	Ten film je napínavý.
Ona gleda uzbudljiv film.	Dívá se na napínavý film.

Strane jezike je bolje učiti u inostranstvu!

Odrasli jezike više ne uče tako lako kao djeca. Njihov mozak je potpuno razvijen. Stoga više ne može tako lako uspostavljati nove mreže. No svejedno odrasli mogu jako dobro naučiti jezik! Stoga treba otići u zemlju u kojoj se taj jezik govori. Strani jezik se posebno učinkovito uči u inostranstvu. To zna svako tko je već bio na jezičkom putovanju. U prirodnom se okruženju strani jezik uči puno brže. Novo istraživanje je nedavno došlo do zanimljivog rezultata. Ono pokazuje da se strani jezik u inostranstvu takođe uči drugačije! Mozak može strani jezik obrađivati kao maternji. Istraživači su dugo vjerovali da postoje različiti procesi učenja. Sada je eksperiment to i dokazao. Grupa ispitanika morala je naučiti izmišljeni jezik. Jedan dio ispitanika pohađao je nastavu. Drugi dio ispitanika učio je jezik u simuliranoj situaciji u inostranstvu. Ti ispitanici su se morali orijentirati u stranom okruženju. Svi ljudi s kojima su stupali u kontakt govorili su novi jezik. Ispitanici te grupe, dakle, nisu pripadali standardnim učenicima jezika. Pripadali su stranoj zajednici govornika. Tako su bili prisiljeni da se koriste novim jezikom. Nakon nekog vremena ispitanike se testiralo. Obje grupe su odmah pokazale dobro znanje novog jezika. Njihov mozak je obradio strani jezik, ali na različit način! Oni koji su jezik učili u “inostranstvu” pokazali su upadljivu aktivnost mozga. Njihov mozak je obrađivao stranu gramatiku kao gramatiku maternjeg jezika. Identificirani su isti mehanizmi kao i kod izvornih govornika. Jezičko putovanje je najljepši i najučinkovitiji oblik učenja!