беларуская » украінская | 80 [восемдзесят] | Прыметнікі 3

80 [вісімдесят] Прикметники 3

80 [visimdesyat] Prykmetnyky 3

У яе ёсць сабака.	Вона має собаку.; Vona maye sobaku.
Сабака вялікі.	Собака великий.; Sobaka velykyy̆.
У яе вялікі сабака.	Вона має великого собаку.; Vona maye velykoho sobaku.
Яна мае дом.	Вона має будинок.; Vona maye budynok.
Дом малы.	Будинок маленький.; Budynok malenʹkyy̆.
Яна мае малы дом.	Вона має маленький будинок.; Vona maye malenʹkyy̆ budynok.
Ён жыве ў гасцініцы.	Він живе в готелі.; Vin zhyve v hoteli.
Гасцініца танная.	Готель дешевий.; Hotelʹ deshevyy̆.
Ён жыве ў таннай гасцініцы.	Він живе у дешевому готелі.; Vin zhyve u deshevomu hoteli.
Ён мае аўтамабіль.	Він має автомобіль.; Vin maye avtomobilʹ.
Аўтамабіль дарагі.	Автомобіль дорогий.; Avtomobilʹ dorohyy̆.
Ён мае дарагі аўтамабіль.	Він має дорогий автомобіль.; Vin maye dorohyy̆ avtomobilʹ.
Ён чытае раман.	Він читає роман.; Vin chytaye roman.
Раман нудны.	Роман нудний.; Roman nudnyy̆.
Ён чытае нудны раман.	Він читає нудний роман.; Vin chytaye nudnyy̆ roman.
Яна глядзіць фільм.	Вона дивиться фільм.; Vona dyvytʹsya filʹm.
Фільм захапляючы.	Фільм захоплюючий.; Filʹm zakhoplyuyuchyy̆.
Яна глядзіць захапляючы фільм.	Вона дивиться захоплюючий фільм.; Vona dyvytʹsya zakhoplyuyuchyy̆ filʹm.

Замежную мову лепей вывучаць за мяжой!

Дарослыя вывучаюць мову не так лёгка, як дзеці. Іх мозг ужо развіўся. Таму ён ужо не так лёгка ўтварае новыя сеткі. Але дарослыя ўсё ж такі могуць вывучыць замежную мову вельмі добра. Для гэтага трэба паехаць у тую краіну, ў якой размаўляюць на гэтай мове. Замежная мова асабліва эфектыўна вывучаецца за мяжой. Гэта ведае кожны, хто ўжо ездзіў за мяжу, каб вывучаць замежную мову. У натуральных умовах новую мову вывучаюць намнога хутчэй. Новае даследаванне прывяло да цікавага выніку. Яно паказвае, што новая мова за мяжой вывучаецца па-іншаму ! Мозг можа апрацоўваць замежную мову, як родную. Вучоныя доўгі час думалі, што існуюць розныя працэсы навучання. Здаецца, што эксперымент гэта падцвердзіў. Група даследуемых павінна была вывучыць штучную мову. Частка групы наведвала звычайныя ўрокі. Іншая вучыла ў смадэліраванай сітуацыі - ‘за мяжой’. Гэтыя даследуемыя мусілі арыентавацца ў незнаёмым асяроддзі. Усе людзі, з якімі яны мелі зносіны, размаўлялі на новай мове. Даследуемыя гэтай групы, такім чынам, не былі звычайнымі вучнямі. Яны адносіліся да незнаёмага грамадства моўцаў. Яны былі вымушаны хутка дапамагаць сабе, выкарыстоўвая новую мову. Праз некаторы час даследуемых пратэсціравалі. Абедзе групы паказалі аднолькава добрыя веды новай мовы. Але іх мозг па-рознаму апрацоўваў замежную мову. У тых, хто вучыў мову ‘за мяжой’, назіралася ўражальная актыўнасць мозгу. Іх мозг апрацоўваў граматыку замежнай мовы, як роднай. Назіраліся тыя ж механізмы, як у носьбітаў мовы. Моўная вандроўка - гэта найлепшая і самая эфектыўная форма навучання!