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MP3 关于本书

64[六十四]

否定句1

 

64 [šedesát čtyři]@64[六十四]
64 [šedesát čtyři]

Zápor 1

 

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我 不 明白 这个 词 。
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声音的

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声音的

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我 不 明白 这个 句子 。
AR
声音的

DE
声音的

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声音的

IT
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RU
声音的

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我 不 明白 这个 意思 。
AR
声音的

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声音的

ES
声音的

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声音的

IT
声音的

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声音的

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男老师
AR
声音的

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声音的

ES
声音的

FR
声音的

IT
声音的

RU
声音的

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您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

FR
声音的

IT
声音的

RU
声音的

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是的, 我 听得 很 明白 。
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

FR
声音的

IT
声音的

RU
声音的

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女老师
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

FR
声音的

IT
声音的

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您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

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IT
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是的, 我 听得 很 明白 。
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

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声音的

IT
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人(复数)人们
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

FR
声音的

IT
声音的

RU
声音的

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您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

FR
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IT
声音的

RU
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不, 听 不 太懂 。
AR
声音的

DE
声音的

ES
声音的

FR
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IT
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女朋友
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您 有 一位 女朋友 吗 ?
AR
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是, 我 有 一位 。
AR
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女儿
AR
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声音的

IT
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RU
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您 有 一个 女儿 吗 ?
AR
声音的

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声音的

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声音的

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不,我 没有 。
AR
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声音的

IT
声音的

RU
声音的

  我 不 明白 这个 词 。
N_r_z_m_m   t_m_   s_o_u_   
   
Nerozumím tomu slovu.
N________   t___   s_____   
   
Nerozumím tomu slovu.
_________   ____   ______   
   
Nerozumím tomu slovu.
  我 不 明白 这个 句子 。
N_r_z_m_m   t_   v_t_.   
   
Nerozumím té větě.
N________   t_   v____   
   
Nerozumím té větě.
_________   __   _____   
   
Nerozumím té větě.
  我 不 明白 这个 意思 。
N_r_z_m_m   v_z_a_u_   
   
Nerozumím významu.
N________   v_______   
   
Nerozumím významu.
_________   ________   
   
Nerozumím významu.
 
 
 
 
  男老师
u_i_e_   
   
učitel
u_____   
   
učitel
______   
   
učitel
  您 能 听懂 这个 男老师(讲课) 吗 ?
R_z_m_t_   u_i_e_i_   
   
Rozumíte učiteli?
R_______   u_______   
   
Rozumíte učiteli?
________   ________   
   
Rozumíte učiteli?
  是的, 我 听得 很 明白 。
A_o_   r_z_m_m   m_   d_b_e_   
   
Ano, rozumím mu dobře.
A___   r______   m_   d_____   
   
Ano, rozumím mu dobře.
____   _______   __   ______   
   
Ano, rozumím mu dobře.
 
 
 
 
  女老师
u_i_e_k_   
   
učitelka
u_______   
   
učitelka
________   
   
učitelka
  您 能 听懂 这个 女老师(讲课) 吗 ?
R_z_m_t_   u_i_e_c_?   
   
Rozumíte učitelce?
R_______   u________   
   
Rozumíte učitelce?
________   _________   
   
Rozumíte učitelce?
  是的, 我 听得 很 明白 。
A_o_   r_z_m_m   j_   d_b_e_   
   
Ano, rozumím jí dobře.
A___   r______   j_   d_____   
   
Ano, rozumím jí dobře.
____   _______   __   ______   
   
Ano, rozumím jí dobře.
 
 
 
 
  人(复数)人们
l_d_   
   
lidé
l___   
   
lidé
____   
   
lidé
  您 能 听懂 人们 说话 吗 ?
R_z_m_t_   t_m   l_d_m_   
   
Rozumíte těm lidem?
R_______   t__   l_____   
   
Rozumíte těm lidem?
________   ___   ______   
   
Rozumíte těm lidem?
  不, 听 不 太懂 。
N_,   n_r_z_m_m   j_m   m_c   d_b_e_   
   
Ne, nerozumím jim moc dobře.
N__   n________   j__   m__   d_____   
   
Ne, nerozumím jim moc dobře.
___   _________   ___   ___   ______   
   
Ne, nerozumím jim moc dobře.
 
 
 
 
  女朋友
p_í_e_k_n_   
   
přítelkyně
p_________   
   
přítelkyně
__________   
   
přítelkyně
  您 有 一位 女朋友 吗 ?
M_t_   p_í_e_k_n_?   
   
Máte přítelkyni?
M___   p__________   
   
Máte přítelkyni?
____   ___________   
   
Máte přítelkyni?
  是, 我 有 一位 。
A_o_   m_m   p_í_e_k_n_.   
   
Ano, mám přítelkyni.
A___   m__   p__________   
   
Ano, mám přítelkyni.
____   ___   ___________   
   
Ano, mám přítelkyni.
 
 
 
 
  女儿
d_e_a   
   
dcera
d____   
   
dcera
_____   
   
dcera
  您 有 一个 女儿 吗 ?
M_t_   d_e_u_   
   
Máte dceru?
M___   d_____   
   
Máte dceru?
____   ______   
   
Máte dceru?
  不,我 没有 。
N_,   n_m_m_   
   
Ne, nemám.
N__   n_____   
   
Ne, nemám.
___   ______   
   
Ne, nemám.
 
 
 
 

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UK
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创造性语言

创造力在今天是一项重要特征。 每个人都想富有创造力。 富有创造力的人被视为才华横溢。 我们的语言也应该富有创造力。 在以前,人们尝试着尽可能正确地说话。 在今天,人们应该尽可能创造性地说话。 广告和新媒体语言就是其中例子。 它们展示了人类与语言游艺的可能性。 近50年以来,创造力的重要性一直与日俱增。 科学界一直致力于该现象的研究。 心理学家,教育学家和哲学家都在探索创造性的过程。 创造力因而被定义为发明新事物的能力。 一个富有创造力的发言人能创造出新的语言形式。 这可以是词语的创新或语法结构的创新。 通过研究创造性语言,语言学家进而认识了语言的改变过程。 可是,并非谁都能明白语言中的新元素。 人们需要知识去理解创造性语言。 人们必须去了解语言是如何发挥作用的。 还必须去认识创新者们所生存的世界。 只有这样,你才能明白他们想表达什么。 例如:青少年俚语。 孩子和年轻人一直在不停地创造新词汇。 成年人通常不理解这些新词汇。 其间甚至出版了专门解释青少年俚语的字典。 但这些字典大多在一个世代之后就过时了! 创造性语言是可以学习的。 语言教练们对此提供了各种课程。 其中最重要的一条规律永远是:激活您内心的声音!

 

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