Tiếng Việt » Tiếng U-crai-na | 58 [Năm mươi tám] | Các bộ phận thân thể

58 [п’ятдесят вісім] Частини тіла

58 [pʺyatdesyat visim] Chastyny tila

Tôi vẽ một người đàn ông.	Я малюю чоловіка.; YA malyuyu cholovika.
Trước tiên là cái đầu.	Спочатку голову.; Spochatku holovu.
Người đàn ông ấy đội một cái mũ.	Чоловік носить капелюх.; Cholovik nosytʹ kapelyukh.
Không nhìn thấy được tóc.	Волосся не видно.; Volossya ne vydno.
Cũng không nhìn thấy được tai.	Вух не видно також.; Vukh ne vydno takozh.
Cái lưng cũng không nhìn thấy được.	Спини також не видно.; Spyny takozh ne vydno.
Tôi vẽ mắt và miệng.	Я малюю очі і рот.; YA malyuyu ochi i rot.
Người đàn ông ấy nhảy và cười.	Чоловік танцює і сміється.; Cholovik tantsyuye i smiyetʹsya.
Người đàn ông ấy có mũi dài.	Чоловік має довгий ніс.; Cholovik maye dovhyy̆ nis.
Ông ấy cầm một cái gậy trong tay.	Він носить у руках палицю.; Vin nosytʹ u rukakh palytsyu.
Ông ấy cũng đeo khăn quàng cổ.	Він також має на шиї кашне.; Vin takozh maye na shyï kashne.
Đang là mùa đông và lạnh.	Це зима і холодно.; Tse zyma i kholodno.
Cánh tay này khỏe.	Руки сильні.; Ruky sylʹni.
Chân này cũng khỏe.	Ноги також сильні.; Nohy takozh sylʹni.
Người đàn ông ấy làm bằng tuyết.	Чоловік зі снігу.; Cholovik zi snihu.
Ông ấy không mặt quần và áo khoác.	Він не носить штанів і пальта.; Vin ne nosytʹ shtaniv i palʹta.
Nhưng mà Ông ấy không bị lạnh cóng.	Але чоловік не мерзне.; Ale cholovik ne merzne.
Ông ấy là một ông già tuyết.	Він – сніговик.; Vin – snihovyk.

Có một ngữ pháp phổ quát không?

Khi học một ngôn ngữ, chúng ta cũng học ngữ pháp của nó. Khi trẻ em học tiếng mẹ đẻ, điều này xảy ra một cách tự động. Chúng không nhận ra rằng bộ não của mình đang học các quy tắc khác nhau. Mặc dù vậy, ngay từ đầu chúng đã học ngôn ngữ mẹ đẻ một cách chính xác. Có nhiều ngôn ngữ tồn tại,và cũng nhiều hệ thống ngữ pháp. Nhưng liệu có một ngữ pháp phổ quát? Các nhà khoa học từ lâu đã nghiên cứu điều này. Các nghiên cứu mới có thể có một câu trả lời. Bởi vì các nhà nghiên cứu não bộ đã có một khám phá thú vị. Họ đã kiểm tra những người học các quy tắc ngữ pháp. Những đối tượng này là các học sinh của trường dạy ngôn ngữ. Họ đã học tiếng Nhật Bản hay tiếng Ý. Họ đã bịa ra một nửa trong số các quy tắc ngữ pháp. Tuy nhiên, các đối tượng thử nghiệm không biết điều đó. Sau khi học xong, các sinh viên nhận được các câu. Họ phải đánh giá xem các câu này có đúng hay không. Trong khi họ làm bài kiểm tra, bộ não của họ được phân tích. Nghĩa là các nhà nghiên cứu đã đo hoạt động của não bộ. Từ đó họ có thể biết não của các sinh viên phản ứng ra sao với các câu. Và có vẻ như bộ não của chúng ta nhận ra ngữ pháp! Khi xử lý lời nói, một vài vùng não hoạt động. Trung khu Broca là một trong số đó. Nó nằm ở não trái. Khi học sinh thấy các quy tắc ngữ pháp có thật, nó hoạt động rất tích cực. Còn với các quy tắc bịa đặt, hoạt động não giảm đáng kể. Vì vậy có thể các hệ thống ngữ pháp có cùng cơ sở. Và chúng tuân theo cùng nguyên tắc. Và những nguyên tắc này có sẵn trong mỗi chúng ta ...