Tiếng Việt » Tiếng A-di-ga | 75 [Bảy mươi lăm] | Biện hộ cái gì đó 1

75 [тIокIищрэ пшIыкIутфырэ] Зыгорэм ишъхьаусыгъохэр къэгъэлъэгъон 1

75 [tIokIishhrje pshIykIutfyrje] Zygorjem ishh'ausygohjer kjegjeljegon 1

Tại sao bạn không đến?	Сыда шъукъызкIэмыкIощтыр?; Syda shukyzkIjemykIoshhtyr?
Thời tiết xấu quá.	Ом изытет Iае.; Om izytet Iae.
Tôi không đến, bởi vì thời tiết xấu quá.	Сэ сыкъэкIощтэп, сыда пIомэ ом изытет Iэе дэд.; Sje sykjekIoshhtjep, syda pIomje om izytet Ijee djed.
Tại sao anh ấy không đến?	Сыда ар (хъулъфыгъ) къызыкIэмыкIощтыр.; Syda ar (hulfyg) kyzykIjemykIoshhtyr.
Anh ấy đã không được mời.	Ар (хъулъфыгъ) къырагъэблэгъагъэп.; Ar (hulfyg) kyragjebljegagjep.
Anh ấy không đến, bởi vì anh ấy đã không được mời.	Ар (хъулъфыгъ) къэкIощтэп, сыда пIомэ ар къырагъэблэгъагъэп.; Ar (hulfyg) kjekIoshhtjep, syda pIomje ar kyragjebljegagjep.
Tại sao bạn không đến?	Сыда о укъызыкIэмыкIощтыр?; Syda o ukyzykIjemykIoshhtyr?
Tôi không có thời gian.	Сэ уахътэ сиIэп.; Sje uahtje siIjep.
Tôi không đến, bởi vì tôi không có thời gian.	Сэ сыкъэкIощтэп, сыда пIомэ уахътэ сиIэп.; Sje sykjekIoshhtjep, syda pIomje uahtje siIjep.
Tại sao bạn không ở lại?	Сыда укъызыкIэмынэщтыр?; Syda ukyzykIjemynjeshhtyr?
Tôi còn phải làm việc nữa.	Сэ джыри Iоф сшIэн фае.; Sje dzhyri Iof sshIjen fae.
Tôi không ở lại, bởi vì tôi còn phải làm việc nữa.	Сэ сыкъанэрэп, сыда пIомэ джыри Iоф сшIэн фае.; Sje sykanjerjep, syda pIomje dzhyri Iof sshIjen fae.
Tại sao bạn đi rồi?	Сыд шъузыкIежьэжьырэр?; Syd shuzykIezh'jezh'yrjer?
Tôi mệt.	Сэ сыпшъыгъ.; Sje sypshyg.
Tôi đi, bởi vì tôi mệt.	СызыкIежьэжьырэр сыпшъыгъэшъ ары.; SyzykIezh'jezh'yrjer sypshygjesh ary.
Tại sao bạn đi rồi?	Сыд шъузыкIежьэжьыгъэр?; Syd shuzykIezh'jezh'ygjer?
Đã muộn / trễ rồi.	КIасэ хъугъэ.; KIasje hugje.
Tôi đi, bởi vì đã muộn / trễ rồi.	СызыкIежьэжьыгъэр кIасэ хъугъэшъ ары.; SyzykIezh'jezh'ygjer kIasje hugjesh ary.

Cử chỉ hỗ trợ việc học từ vựng

Khi học từ vựng, não của chúng ta phải hoạt động tích cực. Nó phải lưu trữ từng từ mới. Nhưng bạn có thể hỗ trợ bộ não của bạn trong học tập. Đó là bằng cách cử chỉ. Cử chỉ giúp bộ nhớ của chúng ta. Nó có thể nhớ từ mới tốt hơn nếu cùng một lúc nó xử lý cả những cử chỉ. Một nghiên cứu đã chứng minh điều này. Các nhà nghiên cứu đã kiểm tra các đối tượng học từ vựng. Những từ này thực ra không tồn tại. Họ thuộc về một ngôn ngữ nhân tạo. Một vài từ đã được dạy cho các đối tượng thử nghiệm kèm theo cử chỉ. Tức là các đối tượng thử nghiệm không chỉ nghe hay đọc các từ này. Họ sử dụng cử chỉ để mô tả nghĩa của các từ đó. Trong khi các đối tượng học, người ta tiến hành đo hoạt động não của họ. Các nhà nghiên cứu đã có một khám phá thú vị trong quá trình này. Khi học các từ kèm theo cử chỉ, nhiều khu vực của não bộ đã hoạt động. Ngoài khu trung tâm điều khiển lời nói, các khu giác quan khác cũng có biểu hiện hoạt động. Hoạt động bổ sung này của não tác động đến bộ nhớ của chúng ta. Khi học kèm theo cử chỉ, các mạng lưới phức tạp được hình thành trong não. Các mạng lưới này lưu các từ mới ở nhiều nơi trong não. Như vậy, các từ vựng có thể được xử lý hiệu quả hơn. Khi chúng ta muốn sử dụng một số từ nào đó, não của chúng ta tìm thấy chúng nhanh hơn. Họ cũng được lưu trữ tốt hơn. Tuy nhiên các cử chỉ phải có liên quan tới từ. Não của chúng ta nhận ra khi từ và cử chỉ không liên quan đến nhau. Những phát hiện mới này có thể chỉ ra các phương pháp giảng dạy mới. Những người biết ít về ngôn ngữ thường học chậm. Có lẽ họ sẽ học dễ dàng hơn nếu cơ thể họ bắt chước những từ đó.