русский » английский UK | 91 [девяносто один] | Подчиненные предложения с что 1

91 [ninety-one] Subordinate clauses: that 1

Может быть, завтра погода будет лучше.	Perhaps the weather will get better tomorrow.
Откуда Вы это знаете?	How do you know that?
Я надеюсь, что будет лучше.	I hope that it gets better.
Он точно придёт.	He will definitely come.
Это точно?	Are you sure?
Я знаю, что он придёт.	I know that he’ll come.
Он точно позвонит.	He’ll definitely call.
Действительно?	Really?
Я думаю, что он позвонит.	I believe that he’ll call.
Вино точно старое.	The wine is definitely old.
Вы это точно знаете?	Do you know that for sure?
Я думаю, что оно старое.	I think that he is old.
Наш шеф хорошо выглядит.	Our boss is good-looking.
Вы находите?	Do you think so?
Мне кажется, что он даже очень хорошо выглядит.	I find him very handsome.
У шефа точно есть подруга.	The boss definitely has a girlfriend.
Вы действительно так думаете?	Do you really think so?
Вполне возможно, что у него есть подруга.	It is very possible that he has a girlfriend.

Как мозг учит грамматику?

Младенцами мы начинаем с того, что учим родной язык. Это происходит совершенно автоматически. Мы этого не замечаем. Но наш мозг при обучение должен много работать. Когда мы, например, учим грамматику, у него много работы. Каждый день он слышит новые вещи. Постоянно он получает новые импульсы. Но мозг не может каждый импульс перерабатывать отдельно. Он должен действовать экономно. Поэтому он ориентируется на закономерности. Мозг запоминает то, что часто слышит. Он регистрирует, как часто встречается то или иное дело. Из этих примеров он затем создаёт грамматические правила. Дети знают, является ли предложение правильным или неправильным. Но они не знают, почему это так. Их мозг знает правила, не изучив их. Взрослые учат языки по-другому. Они уже знают структуры родных языков. Это языки формируют основу для новых грамматических правил. Но чтобы выучиться, взрослым нужны занятия. Когда мозг учит грамматику, у него прочная система. Это видно, например, по существительным и глаголам. Они сохраняются в различных участках мозга. При их обработке становятся активными различные участки. Также простые правила изучаются по-другому, в отличие от сложных. При сложных правилах несколько участков мозга работают вместе. Как точно мозг учит грамматику, ещё не исследовано. Но известно, что теоретически он может выучить любую грамматику.