português BR » lituano | 75 [setenta e cinco] | justificar qualquer coisa 1

75 [septyniasdešimt penki] ką pagrįsti 1

Por que você não vem?	Kodėl neateinate?
O tempo está tão mau.	Oras toks blogas.
Eu não vou porque o tempo está tão mau.	(Aš) neateisiu, nes oras toks blogas.
Por que é que ele não vem?	Kodėl jis neateina?
Ele não é convidado.	Jo nekvietė.
Ele não vem porque não é convidado.	Jis neateis, nes jo nekvietė.
Por que você não vem?	Kodėl tu neateini?
Eu não tenho tempo.	(Aš) neturiu laiko.
Eu não vou porque não tenho tempo.	(Aš) neateinu, nes neturiu laiko.
Por que você não fica?	Kodėl nepasilieki?
Ainda tenho que trabalhar.	(Aš) dar turiu dirbti.
Eu não fico porque ainda tenho que trabalhar.	(Aš) nepasilieku, nes dar turiu dirbti.
Por que você já vai?	Kodėl (jūs) jau išeinate?
Eu estou com sono.	Aš pavargęs / -usi.
Eu vou porque estou com sono.	(Aš) išeinu, nes esu pavargęs / -usi.
Por que você já vai?	Kodėl (jūs) jau išvažiuojate?
Já é tarde.	Jau vėlu.
Eu vou porque já é tarde.	(Aš) išvažiuoju, nes jau vėlu.

Os gestos ajudam a aprender o vocabulário

O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos ajudar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos ajudam a nossa memória. As palavras podem ser lembradas mais facilmente se forem acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado em um estudo. Pesquisadores fizeram com que os indivíduos que participaram no estudo aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudopalavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com o recurso de gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os pesquisadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensório-motoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com o recurso de gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro as encontrará mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Portanto, é importante que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas poderiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo...