português BR » espanhol | 75 [setenta e cinco] | justificar qualquer coisa 1

75 [setenta y cinco] dar explicaciones 1

Por que você não vem?	¿Por qué no viene (usted)?
O tempo está tão mau.	Hace muy mal tiempo.
Eu não vou porque o tempo está tão mau.	No voy porque hace muy mal tiempo.
Por que é que ele não vem?	¿Por qué no viene (él)?
Ele não é convidado.	Él no está invitado.
Ele não vem porque não é convidado.	Él no viene porque no está invitado.
Por que você não vem?	¿Por qué no vienes (tú)?
Eu não tenho tempo.	No tengo tiempo.
Eu não vou porque não tenho tempo.	No voy porque no tengo tiempo.
Por que você não fica?	¿Por qué no te quedas (tú)?
Ainda tenho que trabalhar.	Aún tengo que trabajar.
Eu não fico porque ainda tenho que trabalhar.	No me quedo porque aún tengo que trabajar.
Por que você já vai?	¿Por qué se va (usted) ya?
Eu estou com sono.	Estoy cansado /-a.
Eu vou porque estou com sono.	Me voy porque estoy cansado /-a.
Por que você já vai?	¿Por qué se va (usted) ya?
Já é tarde.	Ya es tarde.
Eu vou porque já é tarde.	Me voy porque ya es tarde.

Os gestos ajudam a aprender o vocabulário

O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos ajudar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos ajudam a nossa memória. As palavras podem ser lembradas mais facilmente se forem acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado em um estudo. Pesquisadores fizeram com que os indivíduos que participaram no estudo aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudopalavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com o recurso de gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os pesquisadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensório-motoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com o recurso de gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro as encontrará mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Portanto, é importante que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas poderiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo...