português BR » inglês US | 75 [setenta e cinco] | justificar qualquer coisa 1

75 [seventy-five] giving reasons 1

Por que você não vem?	Why aren’t you coming?
O tempo está tão mau.	The weather is so bad.
Eu não vou porque o tempo está tão mau.	I am not coming because the weather is so bad.
Por que é que ele não vem?	Why isn’t he coming?
Ele não é convidado.	He isn’t invited.
Ele não vem porque não é convidado.	He isn’t coming because he isn’t invited.
Por que você não vem?	Why aren’t you coming?
Eu não tenho tempo.	I have no time.
Eu não vou porque não tenho tempo.	I am not coming because I have no time.
Por que você não fica?	Why don’t you stay?
Ainda tenho que trabalhar.	I still have to work.
Eu não fico porque ainda tenho que trabalhar.	I am not staying because I still have to work.
Por que você já vai?	Why are you going already?
Eu estou com sono.	I am tired.
Eu vou porque estou com sono.	I’m going because I’m tired.
Por que você já vai?	Why are you going already?
Já é tarde.	It is already late.
Eu vou porque já é tarde.	I’m going because it is already late.

Os gestos ajudam a aprender o vocabulário

O nosso cérebro tem muito trabalho sempre que aprendemos novo vocabulário. Tem que armazenar todas as palavras novas. De qualquer modo, podemos ajudar o nosso cérebro durante a aprendizagem. Uma das formas é através dos gestos. Os gestos ajudam a nossa memória. As palavras podem ser lembradas mais facilmente se forem acompanhadas de gestos. Isto ficou claramente demonstrado em um estudo. Pesquisadores fizeram com que os indivíduos que participaram no estudo aprendessem novas palavras. Tratava-se de pseudopalavras. Pertenciam a uma língua artificial. Algumas palavras foram ensinadas a estes indivíduos, com o recurso de gestos. Ou seja, os indivíduos envolvidos não se limitavam a ouvir ou a ler estas palavras. Através de gestos, imitavam o significado destas palavras. A sua atividade cerebral foi medida durante esta aprendizagem. E, assim, os pesquisadores chegaram a uma interessante descoberta. Durante a aprendizagem das palavras acompanhadas de gestos, foram ativadas várias regiões cerebrais. Além da região específica da linguagem, foram ativadas as áreas cerebrais sensório-motoras. Esta atividade cerebral adicional influencia a nossa memória. A aprendizagem com o recurso de gestos origina redes neurais complexas. Estas redes armazenam a palavra nova em várias regiões do nosso cérebro. Assim, as palavras são processadas mais eficazmente. Quando as quisermos utilizar, o nosso cérebro as encontrará mais rapidamente. Também são melhor armazenadas. Portanto, é importante que o gesto esteja relacionado com a palavra em questão. O nosso cérebro reconhece quando uma palavra e um gesto não são compatíveis. As novas descobertas poderiam conduzir a novos métodos de ensino. As pessoas que estão pouco informadas sobre as línguas aprendem muito lentamente. Elas aprenderiam talvez com mais rapidez se imitassem as palavras usando o seu corpo...