polski » białoruski | 16 [szesnaście] | Pory roku i pogoda

16 [шаснаццаць] Поры года і надвор’е

16 [shasnatstsats’] Pory goda і nadvor’e

To są pory roku:	Вось поры года: Vos’ pory goda:
wiosna, lato,	вясна, лета,; vyasna, leta,
jesień i zima.	восень і зіма.; vosen’ і zіma.
Lato jest gorące.	Лета спякотнае.; Leta spyakotnae.
Latem świeci słońce.	Улетку свеціць сонца.; Uletku svetsіts’ sontsa.
Latem chodzimy chętnie na spacery.	Улетку мы любім гуляць.; Uletku my lyubіm gulyats’.
Zimą jest zimno.	Зіма халодная.; Zіma khalodnaya.
Zimą pada śnieg lub deszcz.	Узімку ідзе снег або дождж.; Uzіmku іdze sneg abo dozhdzh.
Zimą lubimy siedzieć w domu.	Узімку нам падабаецца быць дома.; Uzіmku nam padabaetstsa byts’ doma.
Jest zimno.	Холадна.; Kholadna.
Pada deszcz.	Ідзе дождж.; Іdze dozhdzh.
Wieje wiatr.	Дзьме вецер.; Dz’me vetser.
Jest ciepło.	Цёпла.; Tsepla.
Jest słonecznie.	Сонечна.; Sonechna.
Jest pogodnie.	Бязвоблачна.; Byazvoblachna.
Jaka jest dzisiaj pogoda?	Якое сёння надвор’е?; Yakoe sennya nadvor’e?
Dzisiaj jest zimno.	Сёння холадна.; Sennya kholadna.
Dzisiaj jest ciepło.	Сёння цёпла.; Sennya tsepla.

Wczesne uczenie

Języki obce stają się coraz ważniejsze. Dotyczy to również życia zawodowego. Liczba ludzi, którzy uczą się języka obcego, wzrasta. Również wielu rodziców chciałoby, żeby ich dzieci uczyły się języków. Najlepiej już od młodych lat. Na świecie istnieje już wiele międzynarodowych szkół podstawowych. Rónież na wielojęzyczne przedszkola jest ciągłe zapotrzebowanie. Tak wczesne rozpoczęcie nauki ma wiele korzyści. Jest to spowodowane rozwojem naszego mózgu. Do 4. roku życia tworzą się w mózgu struktury językowe. Te sieci neuronowe pomagają nam w procesie uczenia. Później nowe struktury tworzą się gorzej. Starsze dzieci i dorośli uczą się języków o wiele trudniej. Dlatego powinniśmy aktywnie wspierać wczesny rozwój naszego mózgu. Krótko mówiąc: im wcześniej , tym lepiej. Są jednak ludzie, którzy krytykują wczesną naukę. Obawiają się, że wielojęzyczność zbyt wiele wymaga od małych dzieci. Poza tym istnieje ryzyko, że nie nauczą się prawidłowo żadnego języka. Z naukowego punktu widzenia te wątpliwości są jednak nieuzasadnione. Większość lingwistów i neuropsychologów jest optymistyczna. Ich badania na ten temat wykazują pozytywne wyniki. Dzieci najczęściej dobrze się bawią na zajęciach językowych. A kiedy uczą się języków, zastanawiają się też nad nim. Dlatego przez języki obce poznają też swój język ojczysty. Z takiej wiedzy o języku czerpią potem korzyści przez całe życie. Być może jest nawet lepiej zaczynać od trudnych języków. Wtedy mózg dzieci uczy się szybko i intuicyjnie. To, czy zapamięta hello, ciao czy néih hóu jest mu całkiem obojętne!