nynorsk » litauisk | 25 [tjuefem] | I byen

25 [dvidešimt penki] Mieste

Eg vil til togstasjonen.	(Aš) noriu (važiuoti) į geležinkelio stotį.
Eg vil til flyplassen.	(Aš) noriu (važiuoti) į oro uostą.
Eg vil til sentrum.	(Aš) noriu į miesto centrą.
Korleis kjem eg til togstasjonen?	Kaip man nuvykti į geležinkelio stotį?
Korleis kjem eg til flyplassen?	Kaip man nuvykti į oro uostą?
Korleis kjem eg til sentrum?	Kaip man nuvykti į miesto centrą?
Eg treng ei drosje.	Man reikia taksi.
Eg treng eit kart over byen.	Man reikia miesto plano.
Eg treng eit hotell.	Man reikia viešbučio.
Eg vil gjerne leige ein bil.	(Aš) norėčiau išsinuomoti automobilį.
Her er kredittkortet mitt.	Štai mano kreditinė kortelė.
Her er førarkortet mitt.	Štai mano vairuotojo pažymėjimas / teisės.
Kva er det å sjå i byen?	Ką galima pamatyti mieste?
Gå i gamlebyen.	Nueikite į senamiestį.
Dra på omvising i byen.	Padarykite ekskursiją po miestą.
Gå til hamna.	Nueikite į uostą.
Dra på båtomvising.	Padarykite ekskursiją po uostą.
Kva anna er verdt å sjå?	Kokių įžymybių dar yra be to?

Pausar er viktige for god læring

Den som vil lære godt, bør ofte ta ein pause! Nye vitskaplege studiar har kome fram til denne slutninga. Forskarar har undersøkt fasane i læringa. Dei gjorde dette ved å simulere ulike læresituasjonar. Vi lærer best når vi får informasjon i små porsjonar. Det tyder at vi ikkje bør lære for mykje på ein gong. Vi bør alltid ta pausar mellom læringseiningane. Vellukka læring er nemleg avhengig av biokjemiske prosessar. Desse prosessane skjer i hjernen. Dei avgjer kva som er den beste læringssyklusen vår. Når vi lærer noko nytt, skil hjernen ut visse stoff. Desse stoffa verkar inn på aktiveten i hjernecellene våre. Spesielt to ulike ensym spelar ei viktig rolle der. Dei blir skilde ut når vi lærer nytt innhald. Men dei blir ikkje skilde ut på same tid. Det er ein tidsskilnad i verknaden av dei. Vi lærer best når båe ensyma er til stades på same tid. Og vi får langt større suksess når vi tek oftare pausar. Difor er det fornuftig at vi varierer kor lenge dei ulike lærefasane varar. Lengda på pausane bør òg vera ulik. Det beste er å ta to pausar på ti minutt kvar i starten. Så kjem ein pause på fem minutt. Så tek vi endå ein pause på 30 minutt. I pausane prentar hjernen inn den nye kunnskapen. Når vi har pausar, bør vi forlata arbeidsplassen. Dessutan er det bra å røre på seg i pausane. Så gå deg ein liten tur mellom læreøktene! Og du treng ikkje ha dårleg samvit for det – du lærer jo!