nynorsk » spansk | 88 [åttiåtte] | Fortid av modale hjelpeverb 2

88 [ochenta y ocho] Pretérito 2

Son min ville ikkje leike med dokka.	Mi hijo no quería jugar con la muñeca.
Dotter mi ville ikkje spele fotball.	Mi hija no quería jugar al fútbol.
Kona mi ville ikkje spele sjakk med meg.	Mi esposa no quería jugar conmigo al ajedrez.
Borna mine ville ikkje gå på tur.	Mis hijos no querían dar un paseo.
Dei ville ikkje rydde rommet sitt.	No querían ordenar la habitación.
Dei ville ikkje leggje seg.	No querían irse a cama.
Han fekk ikkje lov å ete is.	Él no podía / debía comer helados.
Han fekk ikkje lov å ete sjokolade.	No podía / debía comer chocolate.
Han fekk ikkje lov å ete drops.	No podía / debía comer caramelos.
Eg fekk ynskje meg noko.	Pude pedir un deseo.
Eg fekk lov å kjøpe meg ein kjole.	Pude comprar un vestido.
Eg fekk ta meg ein sjokolade.	Pude coger un bombón.
Fekk du røykje på flyet?	¿Pudiste fumar en el avión?
Fekk du drikke øl på sjukehuset?	¿Pudiste beber cerveza en el hospital?
Fekk du ta med hunden på hotellet?	¿Pudiste llevar al perro contigo al hotel?
I ferien fekk borna lov til å vere lenge ute.	Durante las vacaciones los niños podían estar afuera hasta tarde.
Dei fekk leike lenge på plassen.	Ellos / ellas podían jugar durante mucho rato en el patio.
Dei fekk vere lenge oppe.	Ellos / ellas podían acostarse tarde.

Babyar kan lære grammatikkreglar

Born veks snøgt. Og dei lærer snøgt! Korleis born lærer, er ikkje utforska enno. Læreprosessane skjer automatisk. Born merkar ikkje at dei lærer. Likevel lærer dei meir kvar dag. Det er tydeleg med språk òg. Dei fyrste månadene kan babyen berre skrike. Etter eit par månader kan dei seie korte ord. Så blir det laga setningar av orda. Til slutt snakkar borna morsmålet sitt. Uheldigvis verkar det ikkje slik hjå vaksne. Dei treng bøker eller anna materiell for å lære. Berre på denne måten kan dei lære grammatikkreglar, til dømes. Men speborn kan grammatikk når dei er fire månader gamle! Forskarar lærte tyske speborn utanlandsk grammatikk. For å få til dette, spelte dei italienske setningar til dei. Desse setningane hadde visse syntaktiske strukturar. Babyane høyrde på dei korrekte setningane i om lag eit kvarter. Etterpå vart setningane spelte for babyane ein gong til. Men denne gongen var nokre setningar feil. Medan borna høyrde på setningane, vart hjernebylgjene deira målte. Slik kunne forskarane sjå korleis hjernen reagerte på setningane. Og borna viste ulik hjerneaktivitet på setningane! Sjølv om dei akkurat hadde lært dei, registrerte dei feila. Sjølvsagt forstår ikkje speborn kvifor nokre setningar er feil. Dei rettar seg einast inn mot lydmønster. Men det rekk for å lære eit språk - i det minste for babyar...