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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > nynorsk > 목차
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82 [여든둘]

과거형 2

 

82 [åttito]@82 [여든둘]
82 [åttito]

Fortid 2

 

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버스가 없어서 정각에 못 왔어요.
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도시 지도가 없어서 길을 못 찾았어요.
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음악이 너무 시끄러워서 그를 이해 못 했어요.
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저는 택시를 잡아야 했어요.
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저는 도시 지도를 사야 했어요.
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저는 라디오를 꺼야 했어요.
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  구급차를 불러야만 했어요?
M_t_e   d_   r_n_j_   s_u_e_i_e_?   
   
Måtte du ringje sjukebilen?
M____   d_   r_____   s__________   
   
Måtte du ringje sjukebilen?
_____   __   ______   ___________   
   
Måtte du ringje sjukebilen?
  의사를 불러야만 했어요?
M_t_e   d_   r_n_j_   l_g_n_   
   
Måtte du ringje legen?
M____   d_   r_____   l_____   
   
Måtte du ringje legen?
_____   __   ______   ______   
   
Måtte du ringje legen?
  경찰을 불러야만 했어요?
M_t_e   d_   r_n_j_   p_l_t_e_?   
   
Måtte du ringje politiet?
M____   d_   r_____   p________   
   
Måtte du ringje politiet?
_____   __   ______   _________   
   
Måtte du ringje politiet?
 
 
 
 
  그 전화번호가 있어요? 방금 전에 있었어요.
H_r   d_   n_m_e_e_?   E_   h_d_e   d_t   i   s_a_.   
   
Har du nummeret? Eg hadde det i stad.
H__   d_   n________   E_   h____   d__   i   s____   
   
Har du nummeret? Eg hadde det i stad.
___   __   _________   __   _____   ___   _   _____   
   
Har du nummeret? Eg hadde det i stad.
  그 주소가 있어요? 방금 전에 있었어요.
H_r   d_   a_r_s_a_   E_   h_d_e   h_   i   s_a_.   
   
Har du adressa? Eg hadde ho i stad.
H__   d_   a_______   E_   h____   h_   i   s____   
   
Har du adressa? Eg hadde ho i stad.
___   __   ________   __   _____   __   _   _____   
   
Har du adressa? Eg hadde ho i stad.
  그 도시 지도가 있어요? 방금 전에 있었어요.
H_r   d_   b_k_r_e_?   E_   h_d_e   d_t   i   s_a_.   
   
Har du bykartet? Eg hadde det i stad.
H__   d_   b________   E_   h____   d__   i   s____   
   
Har du bykartet? Eg hadde det i stad.
___   __   _________   __   _____   ___   _   _____   
   
Har du bykartet? Eg hadde det i stad.
 
 
 
 
  그가 정각에 왔어요? 그는 정각에 못 왔어요.
K_m   h_n   i   t_d_?   H_n   g_e_d_e   i_k_e   å   k_m_   i   t_d_.   
   
Kom han i tide? Han greidde ikkje å kome i tide.
K__   h__   i   t____   H__   g______   i____   å   k___   i   t____   
   
Kom han i tide? Han greidde ikkje å kome i tide.
___   ___   _   _____   ___   _______   _____   _   ____   _   _____   
   
Kom han i tide? Han greidde ikkje å kome i tide.
  그가 길을 찾았어요? 그는 길을 못 찾았어요.
F_n_   h_n   v_g_n_   H_n   f_n_   i_k_e   v_g_n_   
   
Fann han vegen? Han fann ikkje vegen.
F___   h__   v_____   H__   f___   i____   v_____   
   
Fann han vegen? Han fann ikkje vegen.
____   ___   ______   ___   ____   _____   ______   
   
Fann han vegen? Han fann ikkje vegen.
  그가 당신을 이해했어요? 그는 저를 이해 못했어요.
F_r_t_   h_n   d_g_   H_n   k_n_e   i_k_e   f_r_t_   m_g_   
   
Forsto han deg? Han kunne ikkje forstå meg.
F_____   h__   d___   H__   k____   i____   f_____   m___   
   
Forsto han deg? Han kunne ikkje forstå meg.
______   ___   ____   ___   _____   _____   ______   ____   
   
Forsto han deg? Han kunne ikkje forstå meg.
 
 
 
 
  왜 정각에 못 왔어요?
K_i_o_   k_n_e   d_   i_k_e   k_m_   i   t_d_?   
   
Kvifor kunne du ikkje kome i tide?
K_____   k____   d_   i____   k___   i   t____   
   
Kvifor kunne du ikkje kome i tide?
______   _____   __   _____   ____   _   _____   
   
Kvifor kunne du ikkje kome i tide?
  왜 길을 못 찾았어요?
K_i_o_   f_n_   d_   i_k_e   v_g_n_   
   
Kvifor fann du ikkje vegen?
K_____   f___   d_   i____   v_____   
   
Kvifor fann du ikkje vegen?
______   ____   __   _____   ______   
   
Kvifor fann du ikkje vegen?
  왜 그를 이해 못 했어요?
K_i_o_   f_r_t_   d_   h_n   i_k_e_   
   
Kvifor forsto du han ikkje?
K_____   f_____   d_   h__   i_____   
   
Kvifor forsto du han ikkje?
______   ______   __   ___   ______   
   
Kvifor forsto du han ikkje?
 
 
 
 
  버스가 없어서 정각에 못 왔어요.
E_   k_m   i_k_e   i   t_d_   f_r_i   d_t   i_k_e   g_e_k   b_s_.   
   
Eg kom ikkje i tide fordi det ikkje gjekk buss.
E_   k__   i____   i   t___   f____   d__   i____   g____   b____   
   
Eg kom ikkje i tide fordi det ikkje gjekk buss.
__   ___   _____   _   ____   _____   ___   _____   _____   _____   
   
Eg kom ikkje i tide fordi det ikkje gjekk buss.
  도시 지도가 없어서 길을 못 찾았어요.
E_   f_n_   i_k_e   v_g_n   f_r_i   e_   i_k_e   h_d_e   k_r_.   
   
Eg fann ikkje vegen fordi eg ikkje hadde kart.
E_   f___   i____   v____   f____   e_   i____   h____   k____   
   
Eg fann ikkje vegen fordi eg ikkje hadde kart.
__   ____   _____   _____   _____   __   _____   _____   _____   
   
Eg fann ikkje vegen fordi eg ikkje hadde kart.
  음악이 너무 시끄러워서 그를 이해 못 했어요.
E_   k_n_e   i_k_e   f_r_t_   h_n   f_r_i   m_s_k_e_   v_r   s_   h_g_   
   
Eg kunne ikkje forstå han fordi musikken var så høg.
E_   k____   i____   f_____   h__   f____   m_______   v__   s_   h___   
   
Eg kunne ikkje forstå han fordi musikken var så høg.
__   _____   _____   ______   ___   _____   ________   ___   __   ____   
   
Eg kunne ikkje forstå han fordi musikken var så høg.
 
 
 
 
  저는 택시를 잡아야 했어요.
E_   m_t_e   t_   e_n   d_o_j_.   
   
Eg måtte ta ein drosje.
E_   m____   t_   e__   d______   
   
Eg måtte ta ein drosje.
__   _____   __   ___   _______   
   
Eg måtte ta ein drosje.
  저는 도시 지도를 사야 했어요.
E_   m_t_e   k_ø_e   e_t   k_r_.   
   
Eg måtte kjøpe eit kart.
E_   m____   k____   e__   k____   
   
Eg måtte kjøpe eit kart.
__   _____   _____   ___   _____   
   
Eg måtte kjøpe eit kart.
  저는 라디오를 꺼야 했어요.
E_   m_t_e   s_å   a_   r_d_o_n_   
   
Eg måtte slå av radioen.
E_   m____   s__   a_   r_______   
   
Eg måtte slå av radioen.
__   _____   ___   __   ________   
   
Eg måtte slå av radioen.
 
 
 
 

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부정적인 단어는 모국어로 번역이 되지 않는다

독서를 할 때 다개국어 구사자들은 무의식적으로 그들의 모국어로 번역을 한다. 이것은 자동적으로 일어나며 독자들은 이를 알아차리지 못한다. 뇌는 동시통역자처럼 작동한다고 말할 수 있다. 하지만 모든 것을 번역하는 것은 아니다! 한 연구는 뇌에 삽입된 필터를 가지고 있다고 보여준다. 이 필터는 무엇이 번역되는 지를 결정한다. 그리고 필터가 특정 단어를 무시하는 것처럼 보인다. 부정적인 단어는 모국어로 번역되지 않는다. 그의 실험을 위해 연구자들은 중국어를 모국어로 하는 사람들을 선택했다. 모든 실험 대상자들은 영어를 제2개국어로 구사했다. 실험 대상자들은 여러 개의 영어 단어를 평가하는 과제를 받았다. 이 단어들은 각기 다른 감정적 의미를 가졌다. 긍정적인, 부정적인 그리고 중립의 개념이었다. 실험 대상자들이 단어를 읽을 때 그들의 뇌가 조사되었다. 즉, 연구자들은 전기의 뇌활동을 측정했다. 이렇게 이들은 뇌가 어떻게 작동하는지 알아볼 수 있었다. 단어를 번역할 때 특정 신호를 만든다. 이들은 뇌가 활동을 한다는 것을 보여준다. 부정적인 단어일 때 실험 대상자들은 아무런 활동을 보이지 않았다. 부정적이나 중립적인 개념만이 번역되었다. 왜 그런지는 연구자들은 아직 모른다. 이론적으로 뇌는 모든 단어를 똑같이 처리해야 한다. 그러나 필터가 각 단어를 잠깐 검토하는 가능성이 있다. 제2개국어로 읽는 동안에 분석된다. 하나의 단어가 부정적이면 기억은 봉쇄한다. 이렇게 하면 모국어상의 단어를 사용할 수 없다. 사람들은 단어에 매우 민감하게 반응할 수 있다. 어쩌면 뇌를 감정적인 충격으로부터 보호하려고 할지도 모른다 …

 

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