한국어 » 노르웨이어 - Nynorsk | 75 [일흔다섯] | 이유 말하기 1

75 [syttifem] grunngje noko 1

당신은 왜 안 와요?	Kvifor kjem du ikkje?
날씨가 너무 나빠요.	Vêret er så dårleg.
저는 날씨가 너무 나빠서 안 가요.	Eg kjem ikkje fordi vêret er så dårleg.
그는 왜 안 와요?	Kvifor kjem han ikkje?
그는 초대 받지 않았어요.	Han er ikkje invitert.
그는 초대 받지 않아서 안 와요.	Han kjem ikkje fordi han ikkje er invitert.
당신은 왜 안 와요?	Kvifor kjem du ikkje?
저는 시간이 없어요.	Eg har ikkje tid.
저는 시간이 없어서 안 가요.	Eg kan ikkje kome fordi eg ikkje har tid.
당신은 왜 안 머물러요?	Kvifor blir du ikkje?
저는 아직 일해야 해요.	Eg må jobbe.
저는 아직 일해야 해서 머무르지 않아요.	Eg kan ikkje bli, fordi eg må jobbe.
당신은 왜 벌써 가세요?	Kvifor går du allereie?
저는 피곤해요.	Eg er trøytt.
저는 피곤해서 가요.	Eg går fordi eg er trøytt.
당신은 왜 벌써 가세요?	Kvifor køyrer du allereie no?
벌써 늦었어요.	Det er seint.
저는 벌써 늦어서 가요.	Eg køyrer fordi det er seint.

몸짓은 어휘를 습득하는 것을 돕는다

우리가 어휘를 공부할 때 뇌가 많은 작업을 한다. 뇌는 각각의 새로운 단어를 저장해야 한다. 하지만 공부할 때 자신의 뇌를 도울 수가 있다. 그것은 몸짓을 통해 이루어진다. 몸짓은 우리의 기억을 돕는다. 몸짓을 가공하는 중에 단어를 보다 잘 암기할 수 있다. 그것은 하나의 연구결과가 확실히 증명했다. 과학자들은 실험 대상자들이 어휘를 공부하도록 했다. 이 단어들은 실제로 존재하지 않았다. 그들은 예술언어의 일부였다. 몇몇 단어들은 실험 대상자들이 몸짓과 함께 익히도록 했다. 즉, 실험 대상자들은 단어를 단지 듣거나 읽지 않았다. 그들이 단어를 암기하는 동안에 단어의 의미도 모방했다. 그들이 공부하는 동안 그들의 뇌의 활동을 측정했다. 이때 연구자들은 흥미로운 발견했다. 몸짓과 함께 단어를 배울 때 여러 개의 뇌부위가 작동되었다. 언어중앙부 외에 감각역의 부위도 활동을 보였다. 이 추가적인 뇌활동이 우리의 기억에 영행을 준다. 몸짓과 함께 송부할 때 복합적인 네트워크가 형성된다. 이 네트워크는 새로운 단어를 뇌의 여러 곳에 저장을 한다. 이렇게 어휘는 보다 효율적으로 처리된다. 우리가 특정 언어를 사용하고자 할 때는 우리의 뇌가 그것들을 보다 빠르게 찾아낸다. 또한 더 잘 저장된다. 중요한 것을 그러나 몸짓이 이 단어와 연관된다는 것이다. 우리의 뇌는 단어와 몸짓이 서로 안맞는 것을 인지한다. 이 새로운 지식은 새로운 교수법을 가져올 수 있다. 언어에 대해 많은 것을 알지 못하는 사람은 종종 느리게만 배운다. 어쩌면 그들은 단어를 신체로 모방할 때 쉽게 배울 수 있는지도 모른다 …