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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > français > 목차
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  마르타는 무슨 일을 해요?
Q_e   f_i_   M_r_h_   ?   
   
Que fait Marthe ?
Q__   f___   M_____   ?   
   
Que fait Marthe ?
___   ____   ______   _   
   
Que fait Marthe ?
  그녀는 사무실에서 일해요.
E_l_   t_a_a_l_e   d_n_   u_   b_r_a_.   
   
Elle travaille dans un bureau.
E___   t________   d___   u_   b______   
   
Elle travaille dans un bureau.
____   _________   ____   __   _______   
   
Elle travaille dans un bureau.
  그녀는 컴퓨터로 일해요.
E_l_   t_a_a_l_e   s_r   u_   o_d_n_t_u_.   
   
Elle travaille sur un ordinateur.
E___   t________   s__   u_   o__________   
   
Elle travaille sur un ordinateur.
____   _________   ___   __   ___________   
   
Elle travaille sur un ordinateur.
 
 
 
 
  마르타는 어디 있어요?
O_   e_t   M_r_h_   ?   
   
Où est Marthe ?
O_   e__   M_____   ?   
   
Où est Marthe ?
__   ___   ______   _   
   
Où est Marthe ?
  영화관에요.
A_   c_n_m_.   
   
Au cinéma.
A_   c______   
   
Au cinéma.
__   _______   
   
Au cinéma.
  그녀는 영화를 보고 있어요.
E_l_   r_g_r_e   u_   f_l_.   
   
Elle regarde un film.
E___   r______   u_   f____   
   
Elle regarde un film.
____   _______   __   _____   
   
Elle regarde un film.
 
 
 
 
  피터는 무슨 일을 해요?
Q_e   f_i_   P_e_r_   ?   
   
Que fait Pierre ?
Q__   f___   P_____   ?   
   
Que fait Pierre ?
___   ____   ______   _   
   
Que fait Pierre ?
  그는 대학에서 공부해요.
I_   é_u_i_   à   l_u_i_e_s_t_.   
   
Il étudie à l’université.
I_   é_____   à   l____________   
   
Il étudie à l’université.
__   ______   _   _____________   
   
Il étudie à l’université.
  그는 언어를 공부해요.
I_   é_u_i_   l_s   l_n_u_s_   
   
Il étudie les langues.
I_   é_____   l__   l_______   
   
Il étudie les langues.
__   ______   ___   ________   
   
Il étudie les langues.
 
 
 
 
  피터는 어디 있어요?
O_   e_t   P_e_r_   ?   
   
Où est Pierre ?
O_   e__   P_____   ?   
   
Où est Pierre ?
__   ___   ______   _   
   
Où est Pierre ?
  카페예요
A_   c_f_.   
   
Au café.
A_   c____   
   
Au café.
__   _____   
   
Au café.
  그는 커피를 마시고 있어요.
I_   b_i_   d_   c_f_.   
   
Il boit du café.
I_   b___   d_   c____   
   
Il boit du café.
__   ____   __   _____   
   
Il boit du café.
 
 
 
 
  그들은 어디 가는 것을 좋아해요?
O_   a_m_n_-_l_   a_l_r   ?   
   
Où aiment-ils aller ?
O_   a_________   a____   ?   
   
Où aiment-ils aller ?
__   __________   _____   _   
   
Où aiment-ils aller ?
  콘서트장요.
A_   c_n_e_t_   
   
Au concert.
A_   c_______   
   
Au concert.
__   ________   
   
Au concert.
  그들은 음악 듣는 것을 좋아해요.
I_s   a_m_n_   é_o_t_r   d_   l_   m_s_q_e_   
   
Ils aiment écouter de la musique.
I__   a_____   é______   d_   l_   m_______   
   
Ils aiment écouter de la musique.
___   ______   _______   __   __   ________   
   
Ils aiment écouter de la musique.
 
 
 
 
  그들은 어디 가는 것을 안 좋아해요?
O_   n_a_m_n_-_l_   p_s   a_l_r   ?   
   
Où n’aiment-ils pas aller ?
O_   n___________   p__   a____   ?   
   
Où n’aiment-ils pas aller ?
__   ____________   ___   _____   _   
   
Où n’aiment-ils pas aller ?
  디스코장요.
D_n_   l_s   d_s_o_h_q_e_.   
   
Dans les discothèques.
D___   l__   d____________   
   
Dans les discothèques.
____   ___   _____________   
   
Dans les discothèques.
  그들은 춤추는 것을 안 좋아해요.
I_s   n_a_m_n_   p_s   d_n_e_.   
   
Ils n’aiment pas danser.
I__   n_______   p__   d______   
   
Ils n’aiment pas danser.
___   ________   ___   _______   
   
Ils n’aiment pas danser.
 
 
 
 

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RU
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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

매체와 언어

우리의 언어는 미디어의 영향도 받는다. 특히 새로운 매체들이 이때 중요하다. 문자, 이메일 그리고 체팅을 통해 하나의 언어가 계발되었다. 이 미디어언어는 물론 각 나라마다 다르다. 하지만 모든 매체언어에서 특정한 형질을 찾을 수가 있다. 특히 속도는 사용자인 우리들에게는 매우 중요하다. 우리는 글을 쓰지만, 동시소통을 생산하려 한다. 이것은 우리가 정보를 가능한한 빨리 서로 교환하기를 원하다는 것을 의미한다. 그러므로 우리는 실제 대화상황을 재현해낸다. 우리의 언어는 이를 통해 구어의 특징을 가졌다. 단어나 문장들은 종종 축약된다. 문법이나 문장표시는 대부분 무시된다. 우리의 청자법은 보다 자유롭고, 전치사가 종종 모두 생략되는 경우가 많다. 감정은 매체언어에서는 드불게만 구두로 표현된다. 우리는 차라리 이모티콘이라는 것을 사용한다. 그것은 우리가 현재 느끼는 것을 보여주는 상징들이다. 또한 문자와 채팅소통을 위한 각자의 코드와 슬랭이 있다. 매체언어는 그래서 굉장히 축약된 언어이다. 하지만 모든 사용자들이 비슷하게 사용된다. 연구결과는 교육이나 지성이 상관이 없다는 것을 보여준다. 특히 젊은이들은 매체언어를 즐겨 사용한다. 비판하는 사람들은 그래서 우리의 언어가 위기에 처해있다고 말한다. 학계는 이 현상을 덜 비관적으로 간주한다. 왜냐하면 어린이들은 언제 어떤게 글을 써야 하는지를 구별할 수 있기 때문이다. 전문가들은 새로운 매체언어가 장점까지 있다고 믿는다. 왜냐하면 매체언어는 어린이들의 언어능력과 창의력을 발달시킬 수 있기 때문이다. 그리고: 오늘날 보다 많은 글이 쓰여진다 - 편지는 아니지만 이메일! 우리가 기뻐해하는 일이 아닌가!

 

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