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37 [tridek sep] Survoje

그는 오토바이를 타요.	Li motorciklas.
그는 자전거를 타요.	Li biciklas.
그는 걸어가요.	Li piediras.
그는 배를 타고 가요.	Li ŝipas.
그는 보트를 타고 가요.	Li boatas.
그는 수영을 해요.	Li naĝas.
여기는 위험해요?	Ĉu estas danĝere ĉi-tie?
혼자 히치하이킹 하는 것은 위험해요?	Ĉu estas danĝere sole petveturi?
밤에 혼자 산책하는 것은 위험해요?	Ĉu estas danĝere nokte promeni?
우리는 운전하다 길을 잃었어요.	Ni vojeraris.
우리는 길을 잘못 들었어요.	Ni estas sur la malĝusta vojo.
우리는 돌아가야 해요.	Ni devas retroiri.
여기 어디에 주차할 수 있어요?	Kie parkeblas ĉi-tie?
여기에 주차장이 있어요?	Ĉu estas parkejo ĉi-tie?
여기서 얼마나 오래 주차할 수 있어요?	Kiom longe parkeblas ĉi-tie?
스키 타요?	Ĉu vi skias?
스키 리프트 타고 꼭대기까지 가요?	Ĉu vi suprenveturas per skilifto?
여기서 스키를 빌릴 수 있어요?	Ĉu oni povas lupreni skiojn ĉi-tie?

언어의 인재 아기

아기들은 말할 수 있기도 전에 언어에 대해 많은 것을 안다. 이것은 여러 개의 실험이 보여줬다. 특벙 아기 실험실에서 어린이들의 발달이 연구된다. 이때 어린이들이 말하는 법을 배우는 것도 조사된다. 아기들은 우리가 여태 생각한 것보다 훨씬 총명하다. 이들은 6개월일 때 이미 많은 언어적 능력을 갖추고 있다. 예를 들어 그들은 그들의 모국어를 알아본다. 프랑스와 독일 아기들은 특정 음에 대해 다르게 반응한다. 각기 다른 양음패턴이 각기 다른 행동을 산출한다. 아기들은 그들의 언어의 강세에 대한 감이 있다는 것이다. 또한 아주 작은 어린이들이 여러 개의 단어를 인각할 수 있다. 부모들은 아기들의 언어적 발달에 있어 중요한 역할을 한다. 아기들은 출산 직후부터 상호작용이 필요하기 때문이다. 이들은 엄마와 아빠와 의사소통하고 싶어한다. 이 상호작용은 그러나 긍정적인 감정을 동반해야 한다. 부모들은 아기들과 말할 때 스트레스 받으며 말해서는 안된다. 또한 말을 아주 적게 하는 것도 좋지 못하다. 스트레스나 침묵은 아기들에게 있어서 부정적인 결과를 줄 수가 있다. 그들의 언어적 발달에 불리한 영향을 줄 수 있다. 학습은 아기들에게 있어서 그러나 이미 뱃속에서 시작한다! 출생 이전부터 이들은 언어에 반응한다. 그들은 청각신호를 정확하게 인지한다. 출생 이후에는 이 신호를 다시 알아본다. 아기들은 출생 이전부터 언어의 리듬을 배운다. 어머니의 목소리는 아기들이 이미 뱃속에서 들을 수가 있다. 그러니 아직 태어나지 않는 아기들과 대화를 할 수가 있다. 그렇다고 해서 과장할 필요는 없다 … 출산 이후에 아이는 연습할 시간이 충분히 많다!