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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > English UK > 목차
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  마르타는 무슨 일을 해요?
W_a_   d_e_   M_r_h_   d_?   
   
What does Martha do?
W___   d___   M_____   d__   
   
What does Martha do?
____   ____   ______   ___   
   
What does Martha do?
  그녀는 사무실에서 일해요.
S_e   w_r_s   a_   a_   o_f_c_.   
   
She works at an office.
S__   w____   a_   a_   o______   
   
She works at an office.
___   _____   __   __   _______   
   
She works at an office.
  그녀는 컴퓨터로 일해요.
S_e   w_r_s   o_   t_e   c_m_u_e_.   
   
She works on the computer.
S__   w____   o_   t__   c________   
   
She works on the computer.
___   _____   __   ___   _________   
   
She works on the computer.
 
 
 
 
  마르타는 어디 있어요?
W_e_e   i_   M_r_h_?   
   
Where is Martha?
W____   i_   M______   
   
Where is Martha?
_____   __   _______   
   
Where is Martha?
  영화관에요.
A_   t_e   c_n_m_.   
   
At the cinema.
A_   t__   c______   
   
At the cinema.
__   ___   _______   
   
At the cinema.
  그녀는 영화를 보고 있어요.
S_e   i_   w_t_h_n_   a   f_l_.   
   
She is watching a film.
S__   i_   w_______   a   f____   
   
She is watching a film.
___   __   ________   _   _____   
   
She is watching a film.
 
 
 
 
  피터는 무슨 일을 해요?
W_a_   d_e_   P_t_r   d_?   
   
What does Peter do?
W___   d___   P____   d__   
   
What does Peter do?
____   ____   _____   ___   
   
What does Peter do?
  그는 대학에서 공부해요.
H_   s_u_i_s   a_   t_e   u_i_e_s_t_.   
   
He studies at the university.
H_   s______   a_   t__   u__________   
   
He studies at the university.
__   _______   __   ___   ___________   
   
He studies at the university.
  그는 언어를 공부해요.
H_   s_u_i_s   l_n_u_g_s_   
   
He studies languages.
H_   s______   l_________   
   
He studies languages.
__   _______   __________   
   
He studies languages.
 
 
 
 
  피터는 어디 있어요?
W_e_e   i_   P_t_r_   
   
Where is Peter?
W____   i_   P_____   
   
Where is Peter?
_____   __   ______   
   
Where is Peter?
  카페예요
A_   t_e   c_f_.   
   
At the café.
A_   t__   c____   
   
At the café.
__   ___   _____   
   
At the café.
  그는 커피를 마시고 있어요.
H_   i_   d_i_k_n_   c_f_e_.   
   
He is drinking coffee.
H_   i_   d_______   c______   
   
He is drinking coffee.
__   __   ________   _______   
   
He is drinking coffee.
 
 
 
 
  그들은 어디 가는 것을 좋아해요?
W_e_e   d_   t_e_   l_k_   t_   g_?   
   
Where do they like to go?
W____   d_   t___   l___   t_   g__   
   
Where do they like to go?
_____   __   ____   ____   __   ___   
   
Where do they like to go?
  콘서트장요.
T_   a   c_n_e_t_   
   
To a concert.
T_   a   c_______   
   
To a concert.
__   _   ________   
   
To a concert.
  그들은 음악 듣는 것을 좋아해요.
T_e_   l_k_   t_   l_s_e_   t_   m_s_c_   
   
They like to listen to music.
T___   l___   t_   l_____   t_   m_____   
   
They like to listen to music.
____   ____   __   ______   __   ______   
   
They like to listen to music.
 
 
 
 
  그들은 어디 가는 것을 안 좋아해요?
W_e_e   d_   t_e_   n_t   l_k_   t_   g_?   
   
Where do they not like to go?
W____   d_   t___   n__   l___   t_   g__   
   
Where do they not like to go?
_____   __   ____   ___   ____   __   ___   
   
Where do they not like to go?
  디스코장요.
T_   t_e   d_s_o_   
   
To the disco.
T_   t__   d_____   
   
To the disco.
__   ___   ______   
   
To the disco.
  그들은 춤추는 것을 안 좋아해요.
T_e_   d_   n_t   l_k_   t_   d_n_e_   
   
They do not like to dance.
T___   d_   n__   l___   t_   d_____   
   
They do not like to dance.
____   __   ___   ____   __   ______   
   
They do not like to dance.
 
 
 
 

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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

매체와 언어

우리의 언어는 미디어의 영향도 받는다. 특히 새로운 매체들이 이때 중요하다. 문자, 이메일 그리고 체팅을 통해 하나의 언어가 계발되었다. 이 미디어언어는 물론 각 나라마다 다르다. 하지만 모든 매체언어에서 특정한 형질을 찾을 수가 있다. 특히 속도는 사용자인 우리들에게는 매우 중요하다. 우리는 글을 쓰지만, 동시소통을 생산하려 한다. 이것은 우리가 정보를 가능한한 빨리 서로 교환하기를 원하다는 것을 의미한다. 그러므로 우리는 실제 대화상황을 재현해낸다. 우리의 언어는 이를 통해 구어의 특징을 가졌다. 단어나 문장들은 종종 축약된다. 문법이나 문장표시는 대부분 무시된다. 우리의 청자법은 보다 자유롭고, 전치사가 종종 모두 생략되는 경우가 많다. 감정은 매체언어에서는 드불게만 구두로 표현된다. 우리는 차라리 이모티콘이라는 것을 사용한다. 그것은 우리가 현재 느끼는 것을 보여주는 상징들이다. 또한 문자와 채팅소통을 위한 각자의 코드와 슬랭이 있다. 매체언어는 그래서 굉장히 축약된 언어이다. 하지만 모든 사용자들이 비슷하게 사용된다. 연구결과는 교육이나 지성이 상관이 없다는 것을 보여준다. 특히 젊은이들은 매체언어를 즐겨 사용한다. 비판하는 사람들은 그래서 우리의 언어가 위기에 처해있다고 말한다. 학계는 이 현상을 덜 비관적으로 간주한다. 왜냐하면 어린이들은 언제 어떤게 글을 써야 하는지를 구별할 수 있기 때문이다. 전문가들은 새로운 매체언어가 장점까지 있다고 믿는다. 왜냐하면 매체언어는 어린이들의 언어능력과 창의력을 발달시킬 수 있기 때문이다. 그리고: 오늘날 보다 많은 글이 쓰여진다 - 편지는 아니지만 이메일! 우리가 기뻐해하는 일이 아닌가!

 

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