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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > català > 목차
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88 [여든여덟]

조동사의 과거형 2

 

88 [vuitanta-vuit]@88 [여든여덟]
88 [vuitanta-vuit]

Passat dels verbs modals 2

 

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저는 제 원피스를 사도 됐어요.
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휴일 동안 아이들은 밖에 오래 있어도 됐어요.
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그들은 뜰에서 오래 놀아도 됐어요.
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그들은 늦게까지 안 자도 됐어요.
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  제 아들은 인형놀이를 하고 싶지 않았어요.
E_   m_u   f_l_   n_   v_l_a   j_g_r   a_b   n_n_s_   
   
El meu fill no volia jugar amb nines.
E_   m__   f___   n_   v____   j____   a__   n_____   
   
El meu fill no volia jugar amb nines.
__   ___   ____   __   _____   _____   ___   ______   
   
El meu fill no volia jugar amb nines.
  제 딸은 축구를 하고 싶지 않았어요.
L_   m_v_   f_l_a   n_   v_l_a   j_g_r   a   f_t_o_.   
   
La meva filla no volia jugar a futbol.
L_   m___   f____   n_   v____   j____   a   f______   
   
La meva filla no volia jugar a futbol.
__   ____   _____   __   _____   _____   _   _______   
   
La meva filla no volia jugar a futbol.
  제 아내는 저와 체스를 하고 싶지 않았어요.
L_   m_v_   d_n_   n_   v_   v_l_r   j_g_r   a_b   m_   a_s   e_c_c_.   
   
La meva dona no va voler jugar amb mi als escacs.
L_   m___   d___   n_   v_   v____   j____   a__   m_   a__   e______   
   
La meva dona no va voler jugar amb mi als escacs.
__   ____   ____   __   __   _____   _____   ___   __   ___   _______   
   
La meva dona no va voler jugar amb mi als escacs.
 
 
 
 
  제 아이들은 산책하고 싶지 않았어요.
E_s   m_u_   f_l_s   n_   v_n   v_l_r   f_r   u_a   p_s_e_a_a_   
   
Els meus fills no van voler fer una passejada.
E__   m___   f____   n_   v__   v____   f__   u__   p_________   
   
Els meus fills no van voler fer una passejada.
___   ____   _____   __   ___   _____   ___   ___   __________   
   
Els meus fills no van voler fer una passejada.
  그들은 방을 정리하고 싶지 않았어요.
E_l_   n_   v_l_e_   e_d_e_a_   l_h_b_t_c_ó_   
   
Ells no volien endreçar l’habitació.
E___   n_   v_____   e_______   l___________   
   
Ells no volien endreçar l’habitació.
____   __   ______   ________   ____________   
   
Ells no volien endreçar l’habitació.
  그들은 자러 가고 싶지 않았어요.
E_l_   n_   v_l_e_   a_a_   a_   l_i_.   
   
Ells no volien anar al llit.
E___   n_   v_____   a___   a_   l____   
   
Ells no volien anar al llit.
____   __   ______   ____   __   _____   
   
Ells no volien anar al llit.
 
 
 
 
  그는 아이스크림을 먹으면 안 됐어요.
E_l   n_   p_d_a   m_n_a_   g_l_t_.   
   
Ell no podia menjar gelats.
E__   n_   p____   m_____   g______   
   
Ell no podia menjar gelats.
___   __   _____   ______   _______   
   
Ell no podia menjar gelats.
  그는 초콜렛을 먹으면 안 됐어요.
E_l   n_   p_d_a   m_n_a_   x_c_l_t_.   
   
Ell no podia menjar xocolata.
E__   n_   p____   m_____   x________   
   
Ell no podia menjar xocolata.
___   __   _____   ______   _________   
   
Ell no podia menjar xocolata.
  그는 사탕을 먹으면 안 됐어요.
E_l   n_   p_d_a   m_n_a_   c_r_m_l_.   
   
Ell no podia menjar caramels.
E__   n_   p____   m_____   c________   
   
Ell no podia menjar caramels.
___   __   _____   ______   _________   
   
Ell no podia menjar caramels.
 
 
 
 
  저는 소원을 말해도 됐어요.
E_   p_d_a   d_s_t_a_   a_g_n_   c_s_.   
   
Em podia desitjar alguna cosa.
E_   p____   d_______   a_____   c____   
   
Em podia desitjar alguna cosa.
__   _____   ________   ______   _____   
   
Em podia desitjar alguna cosa.
  저는 제 원피스를 사도 됐어요.
E_   v_i_   p_d_r   c_m_r_r   u_   v_s_i_.   
   
Em vaig poder comprar un vestit.
E_   v___   p____   c______   u_   v______   
   
Em vaig poder comprar un vestit.
__   ____   _____   _______   __   _______   
   
Em vaig poder comprar un vestit.
  저는 초콜렛을 가져도 됐어요.
V_i_   p_d_r   p_e_d_e   u_   b_m_ó   d_   p_a_i_é_   
   
Vaig poder prendre un bombó de praliné.
V___   p____   p______   u_   b____   d_   p_______   
   
Vaig poder prendre un bombó de praliné.
____   _____   _______   __   _____   __   ________   
   
Vaig poder prendre un bombó de praliné.
 
 
 
 
  당신은 비행기에서 담배 피워도 됐어요?
Q_e   p_d_e_   f_m_r   a   l_a_i_?   
   
Que podies fumar a l’avió?
Q__   p_____   f____   a   l______   
   
Que podies fumar a l’avió?
___   ______   _____   _   _______   
   
Que podies fumar a l’avió?
  당신은 병원에서 맥주 마셔도 됐어요?
Q_e   p_d_e_   b_u_e   c_r_e_a   a   l_h_s_i_a_?   
   
Que podies beure cervesa a l’hospital?
Q__   p_____   b____   c______   a   l__________   
   
Que podies beure cervesa a l’hospital?
___   ______   _____   _______   _   ___________   
   
Que podies beure cervesa a l’hospital?
  당신은 개를 호텔에 데려가도 됐어요?
Q_e   p_d_e_   p_r_a_   e_   g_s   a   l_h_t_l_   
   
Que podies portar el gos a l’hotel?
Q__   p_____   p_____   e_   g__   a   l_______   
   
Que podies portar el gos a l’hotel?
___   ______   ______   __   ___   _   ________   
   
Que podies portar el gos a l’hotel?
 
 
 
 
  휴일 동안 아이들은 밖에 오래 있어도 됐어요.
D_r_n_   l_s   v_c_n_e_,   e_s   n_n_   p_d_e_   e_t_r   a   f_r_   f_n_   t_r_.   
   
Durant les vacances, els nens podien estar a fora fins tard.
D_____   l__   v________   e__   n___   p_____   e____   a   f___   f___   t____   
   
Durant les vacances, els nens podien estar a fora fins tard.
______   ___   _________   ___   ____   ______   _____   _   ____   ____   _____   
   
Durant les vacances, els nens podien estar a fora fins tard.
  그들은 뜰에서 오래 놀아도 됐어요.
P_d_e_   j_g_r   m_l_   d_   t_m_s   a_   p_t_.   
   
Podien jugar molt de temps al pati.
P_____   j____   m___   d_   t____   a_   p____   
   
Podien jugar molt de temps al pati.
______   _____   ____   __   _____   __   _____   
   
Podien jugar molt de temps al pati.
  그들은 늦게까지 안 자도 됐어요.
P_d_e_   q_e_a_-_e   d_s_e_t_   f_n_   t_r_.   
   
Podien quedar-se desperts fins tard.
P_____   q________   d_______   f___   t____   
   
Podien quedar-se desperts fins tard.
______   _________   ________   ____   _____   
   
Podien quedar-se desperts fins tard.
 
 
 
 

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아기들은 문법을 습득할 수 있다

아이들은 매우 빠르게 자란다. 그들은 또한 매우 빠르게 배운다. 아이들이 공부하는 방법은 아직 연구되지 않았다. 공부과정은 자동으로 이어진다. 아이들은 그들이 공부한다는 것을 알아차리지 못한다. 그럼에도 불구하고 그들은 매일 보다 많은 것을 할 수 있다. 이것은 언어세도 확실하게 나타난다. 생후 첫 몇 개월동안 아이들은 소리만 지를 수 있다. 하지만 몇 개월이 지나면 그들은 짧은 단어를 말한다. 그 말들이 문장이 된다. 언젠가는 아이들이 모국어를 구사하게 된다. 성이에게 있어서는 이것은 유감스럽게도 이루어지지 않는다. 공부하기 위해서 이들은 책이나 다른 자료를 필요로 한다. 그렇게 해야지만 문법규칙을 배울 수 있다. 아기들은 그러나 4개월부터 문법을 배운다! 연구자들은 독일 아기들에게 낯선 문법규칙을 가르쳐줬다. 이를 위해 이들은 그들에게 이태리어 문장을 들려줬다. 이 문장은 특정 문장론의 구조를 내포했다. 아기들은 올바른 문장을 약 15분동안 들었다. 학습 이후에는 아기들에게 다시 문장을 들려줬다. 이때 몇 개의 문장은 올바르지 못했다. 아기들이 그 문장을 듣는 동안에 그들의 뇌주파가 측정되었다. 이렇게 연구자들은 뇌가 그 문장에 어떻게 반응하는지를 알아차릴 수 있었다 그리고 아기들은 이 문장에 각기 다른 활동을 보여줬다. 그들이 문장을 단기간에 배웠음에도 불구하고 그들은 오류를 인지했다. 물론 아기들은 왜 어떤 문장들이 틀린지는 알 수 없다. 그들은 단지 음성구조에 따르는 것일뿐이다. 하지만 하나의 언어를 배우기 위해서 충분하다 - 적어도 아기들에게 있어서는 …

 

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