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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > አማርኛ > 목차
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68 [예순여덟]

커요 – 작아요

 

68 [ስልሳ ስምንት]@68 [예순여덟]
68 [ስልሳ ስምንት]

68 [ስልሳ ስምንት]
ትልቅ – ትንሽ

tilik’i – tinishi

 

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  커요 그리고 작아요
ት_ቅ   እ_   ት_ሽ   
t_l_k_i   i_a   t_n_s_i   
ትልቅ እና ትንሽ
tilik’i ina tinishi
ት__   እ_   ት__   
t______   i__   t______   
ትልቅ እና ትንሽ
tilik’i ina tinishi
___   __   ___   
_______   ___   _______   
ትልቅ እና ትንሽ
tilik’i ina tinishi
  코끼리는 커요.
ዝ_ን   ት_ቅ   ነ_   
z_h_n_   t_l_k_i   n_w_   
ዝሆን ትልቅ ነው
zihoni tilik’i newi
ዝ__   ት__   ነ_   
z_____   t______   n___   
ዝሆን ትልቅ ነው
zihoni tilik’i newi
___   ___   __   
______   _______   ____   
ዝሆን ትልቅ ነው
zihoni tilik’i newi
  쥐는 작아요.
አ_ጥ   ት_ሽ   ና_   
ā_i_’_   t_n_s_i   n_t_   
አይጥ ትንሽ ናት
āyit’i tinishi nati
አ__   ት__   ና_   
ā_____   t______   n___   
አይጥ ትንሽ ናት
āyit’i tinishi nati
___   ___   __   
______   _______   ____   
አይጥ ትንሽ ናት
āyit’i tinishi nati
 
 
 
 
  어두워요 그리고 밝아요
ጨ_ማ   እ_   ብ_ሃ_   
c_’_l_m_   i_a   b_r_h_n_   
ጨለማ እና ብርሃን
ch’elema ina birihani
ጨ__   እ_   ብ___   
c_______   i__   b_______   
ጨለማ እና ብርሃን
ch’elema ina birihani
___   __   ____   
________   ___   ________   
ጨለማ እና ብርሃን
ch’elema ina birihani
  밤은 어두워요.
ለ_ት   ጨ_ማ   ነ_።   
l_l_t_   c_’_l_m_   n_w_.   
ለሊት ጨለማ ነው።
lelīti ch’elema newi.
ለ__   ጨ__   ነ__   
l_____   c_______   n____   
ለሊት ጨለማ ነው።
lelīti ch’elema newi.
___   ___   ___   
______   ________   _____   
ለሊት ጨለማ ነው።
lelīti ch’elema newi.
  낮은 밝아요.
ቀ_   ብ_ሃ_   ነ_።   
k_e_i   b_r_h_n_   n_w_.   
ቀን ብርሃን ነው።
k’eni birihani newi.
ቀ_   ብ___   ነ__   
k____   b_______   n____   
ቀን ብርሃን ነው።
k’eni birihani newi.
__   ____   ___   
_____   ________   _____   
ቀን ብርሃን ነው።
k’eni birihani newi.
 
 
 
 
  늙었어요 그리고 젊었어요
ሽ_ግ_   እ_   ወ_ት   
s_i_a_i_ē   i_a   w_t_a_i   
ሽማግሌ እና ወጣት
shimagilē ina wet’ati
ሽ___   እ_   ወ__   
s________   i__   w______   
ሽማግሌ እና ወጣት
shimagilē ina wet’ati
____   __   ___   
_________   ___   _______   
ሽማግሌ እና ወጣት
shimagilē ina wet’ati
  우리의 할아버지는 매우 늙었어요.
የ_ኛ   ወ_ድ   አ_ት   በ_ም   ሽ_ግ_   ነ_።   
y_’_n_a   w_n_d_   ā_a_i   b_t_a_i   s_i_a_i_ē   n_w_.   |   
የእኛ ወንድ አያት በጣም ሽማግሌ ነው።
ye’inya wenidi āyati bet’ami shimagilē newi. |
የ__   ወ__   አ__   በ__   ሽ___   ነ__   
y______   w_____   ā____   b______   s________   n____   |   
የእኛ ወንድ አያት በጣም ሽማግሌ ነው።
ye’inya wenidi āyati bet’ami shimagilē newi. |
___   ___   ___   ___   ____   ___   
_______   ______   _____   _______   _________   _____   _   
የእኛ ወንድ አያት በጣም ሽማግሌ ነው።
ye’inya wenidi āyati bet’ami shimagilē newi. |
  칠십 년 전에 그는 아직 젊었어요.
ከ   7_   አ_ት   በ_ት   እ_   ወ_ት   ነ_ረ_   
k_   7_   ā_e_i   b_f_t_   i_u   w_t_a_i   n_b_r_.   
ከ 70 አመት በፊት እሱ ወጣት ነበረ።
ke 70 āmeti befīti isu wet’ati nebere.
ከ   7_   አ__   በ__   እ_   ወ__   ነ___   
k_   7_   ā____   b_____   i__   w______   n______   
ከ 70 አመት በፊት እሱ ወጣት ነበረ።
ke 70 āmeti befīti isu wet’ati nebere.
_   __   ___   ___   __   ___   ____   
__   __   _____   ______   ___   _______   _______   
ከ 70 አመት በፊት እሱ ወጣት ነበረ።
ke 70 āmeti befīti isu wet’ati nebere.
 
 
 
 
  아름다워요 그리고 못생겼어요
ው_   እ_   አ_ቀ_ሚ   
w_b_   i_a   ā_i_’_y_m_   
ውብ እና አስቀያሚ
wibi ina āsik’eyamī
ው_   እ_   አ____   
w___   i__   ā_________   
ውብ እና አስቀያሚ
wibi ina āsik’eyamī
__   __   _____   
____   ___   __________   
ውብ እና አስቀያሚ
wibi ina āsik’eyamī
  나비는 아름다워요.
ቢ_ቢ_   ቆ_ጆ   ነ_።   
b_r_b_r_   k_o_i_o   n_w_.   
ቢራቢሮ ቆንጆ ነው።
bīrabīro k’onijo newi.
ቢ___   ቆ__   ነ__   
b_______   k______   n____   
ቢራቢሮ ቆንጆ ነው።
bīrabīro k’onijo newi.
____   ___   ___   
________   _______   _____   
ቢራቢሮ ቆንጆ ነው።
bīrabīro k’onijo newi.
  거미는 못생겼어요.
ሸ_ሪ_   አ_ቀ_ሚ   ና_።   
s_e_e_ī_i   ā_i_’_y_m_   n_t_.   
ሸረሪት አስቀያሚ ናት።
shererīti āsik’eyamī nati.
ሸ___   አ____   ና__   
s________   ā_________   n____   
ሸረሪት አስቀያሚ ናት።
shererīti āsik’eyamī nati.
____   _____   ___   
_________   __________   _____   
ሸረሪት አስቀያሚ ናት።
shererīti āsik’eyamī nati.
 
 
 
 
  뚱뚱해요 그리고 말랐어요
ወ_ራ_   እ_   ቀ_ን   
w_f_r_m_   i_a   k_e_h_i_i   
ወፍራም እና ቀጭን
wefirami ina k’ech’ini
ወ___   እ_   ቀ__   
w_______   i__   k________   
ወፍራም እና ቀጭን
wefirami ina k’ech’ini
____   __   ___   
________   ___   _________   
ወፍራም እና ቀጭን
wefirami ina k’ech’ini
  백 킬로가 나가는 여자는 뚱뚱해요.
መ_   ኪ_   የ_ት_ዝ_   ሴ_   ወ_ራ_   ና_።   
m_t_   k_l_   y_m_t_m_z_n_   s_t_   w_f_r_m_   n_t_.   
መቶ ኪሎ የምትመዝን ሴት ወፍራም ናት።
meto kīlo yemitimezini sēti wefirami nati.
መ_   ኪ_   የ_____   ሴ_   ወ___   ና__   
m___   k___   y___________   s___   w_______   n____   
መቶ ኪሎ የምትመዝን ሴት ወፍራም ናት።
meto kīlo yemitimezini sēti wefirami nati.
__   __   ______   __   ____   ___   
____   ____   ____________   ____   ________   _____   
መቶ ኪሎ የምትመዝን ሴት ወፍራም ናት።
meto kīlo yemitimezini sēti wefirami nati.
  오십 킬로가 나가는 남자는 말랐어요.
ሃ_ሳ   ኪ_   የ_መ_ን   ወ_ድ   ቀ_ጫ   ነ_።   
h_m_s_   k_l_   y_m_m_z_n_   w_n_d_   k_e_h_a_h_a   n_w_.   
ሃምሳ ኪሎ የሚመዝን ወንድ ቀጫጫ ነው።
hamisa kīlo yemīmezini wenidi k’ech’ach’a newi.
ሃ__   ኪ_   የ____   ወ__   ቀ__   ነ__   
h_____   k___   y_________   w_____   k__________   n____   
ሃምሳ ኪሎ የሚመዝን ወንድ ቀጫጫ ነው።
hamisa kīlo yemīmezini wenidi k’ech’ach’a newi.
___   __   _____   ___   ___   ___   
______   ____   __________   ______   ___________   _____   
ሃምሳ ኪሎ የሚመዝን ወንድ ቀጫጫ ነው።
hamisa kīlo yemīmezini wenidi k’ech’ach’a newi.
 
 
 
 
  비싸요 그리고 싸요
ው_   እ_   እ_ካ_   
w_d_   i_a   i_i_a_h_   
ውድ እና እርካሽ
widi ina irikashi
ው_   እ_   እ___   
w___   i__   i_______   
ውድ እና እርካሽ
widi ina irikashi
__   __   ____   
____   ___   ________   
ውድ እና እርካሽ
widi ina irikashi
  자동차는 비싸요.
መ_ና_   ው_   ነ_።   
m_k_n_w_   w_d_   n_w_.   
መኪናው ውድ ነው።
mekīnawi widi newi.
መ___   ው_   ነ__   
m_______   w___   n____   
መኪናው ውድ ነው።
mekīnawi widi newi.
____   __   ___   
________   ____   _____   
መኪናው ውድ ነው።
mekīnawi widi newi.
  신문은 싸요.
ጋ_ጣ_   እ_ካ_   ነ_   ።   
g_z_t_a_i   i_i_a_h_   n_w_   .   
ጋዜጣው እርካሽ ነው ።
gazēt’awi irikashi newi .
ጋ___   እ___   ነ_   ።   
g________   i_______   n___   .   
ጋዜጣው እርካሽ ነው ።
gazēt’awi irikashi newi .
____   ____   __   _   
_________   ________   ____   _   
ጋዜጣው እርካሽ ነው ።
gazēt’awi irikashi newi .
 
 
 
 

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VI

두 개의 언어 = 두 개의 언어중추

우리가 언제 언어를 배우는지는 우리의 뇌가 상관없어하지 않는다. 왜냐하면 여러 개의 언어를 위한 여러 개의 저장소가 있디 때문이다. 우리가 배우는 모든 언어를 같이 저장하지는 않는다. 우리가 성인이 되어서 배운 언어는 자기들만의 저장소를 가진다. 즉, 뇌는 새로운 규칙을 다른 곳에 저장한다. 이들은 모국어와 함께 보관되지 않는다. 2개국어 가지고 자란 사람들은 그러나 하나의 부위만을 사용한다. 여러 개의 연구결과가 이를 보여준다. 신경학자들은 여러 명의 실험 대상자들을 연구했다. 이 실험 대상자들은 2개국어를 구사했다. 실험 대상자들의 일부는 그러나 2개국어를 가지고 자랐다. 다른 그룹은 제2개국어를 나중에서야 배웠다. 언어시험을 할 때 연구자들은 뇌의 활동을 측정할 수 있었다. 이렇게 시험을 할 때 뇌의 어떤 부위가 일하는지 볼 수 있었다. 그리고 ‘나중에’ 언어를 습득한 자들이 두 개의 언어중추를 갖는다는 사실을 알게 되었다. 그것이 그렇다는 것은 학자들이 오래 전부터 추측해낸 사실이었다. 뇌손상을 입은 사람들은 여거 가지 증상을 보인다. 뇌의 손상은 언어장애를 가져올 수도 있다. 해당자들은 단어를 보다 어렵게 발음하거나 이해한다. 2개국어에 능통한 환자들은 가끔 특이항 증상을 보여주기도 한다. 그들의 언어장애가 항상 두 개의 언어 모두 관계하는 것은 아니다. 하나의 뇌부위만이 손상 되었을 경우에 다른 부위가 그래도 제대로 작동할 수있다. 이때 환자들은 한 언어를 다른 언어보다 잘 구사한다. 또한 두 개의 언어를 다시 습득 할 때 학습속도의 차이가 난다. 이것은 두 개의 언어가 같은 곳에 저장되지 않는다는 것을 증명해준다. 동시에 학습되지 않았다면 두 개의 중심부를 형성하게 된다. 우리의 뇌가 여러 개의 언어를 관리하는지는 아직 알려져있지 않다. 새로운 지식이 그러나 새로운 학습법을 가져올 수 있을 것이다 ...

 

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