日本語 » エストニア語 | 36 [三十六] | 公共交通機関

36 [kolmkümmend kuus] Ühistransport

バス停は どこ です か ？	Kus asub bussipeatus?
中心部への バスは どれ です か ？	Milline buss sõidab kesklinna?
どの 路線に 乗らなければ いけません か ？	Millise liiniga peaksin sõitma?
乗り換えは あります か ？	Kas ma pean ümber istuma?
どこで 乗り換えなければ いけません か ？	Kus ma ümber istuma pean?
切符は 一枚 いくら です か ？	Mis maksab pilet?
中心部は 、 幾つ目の バス停 です か ？	Mitu peatust on kesklinnani?
ここで 降りて ください 。	Te peate siin väljuma.
後ろから 降りて ください 。	Te peate tagant väljuma.
次の 地下鉄は 5分後 です 。	Järgmine metroorong tuleb 5 minuti pärast.
次の 市電は 10分後 です 。	Järgmine tramm tuleb 10 minuti pärast.
次の バスは 15分後 です 。	Järgmine buss tuleb 15 minuti pärast.
地下鉄の 終電は 何時 です か ？	Millal läheb viimane metroorong?
市電の 終電は 何時 です か ？	Millal läheb viimane tramm?
バスの 最終は 何時 です か ？	Millal läheb viimane buss?
乗車券を お持ち です か ？	Kas teil on pilet?
乗車券 ？ いいえ 、 持って いません 。	Pilet? – Ei, mul ei ole.
では 、 罰金を いただきます 。	Siis peate te trahvi maksma.

語学の天才たち

ほとんどの人は、外国語をひとつ話せればうれしいと思う。 しかし70以上の外国語を話す人もいる。 彼らは皆、これらの言語を流暢に話すことができ、正確に書ける。 つまり、彼らは超多言語話者といえるだろう。 多言語の現象は一世紀来有名になった。 そのような才能を持った人についての報告がたくさんある。 しかしこの才能がどこからくるのかは、まだ性格には研究されていない。 科学的には、様々な理論が存在する。 ある者は多言語話者の脳は違ったつくりをしているという。 この違いは、特にブローカ野で明確になっている。 脳のこの部分では、言語がつくりだされる。 多言語話者は、この範囲の細胞がよりよく働くのである。 そのために彼らが情報をより多く処理できるという可能性はある。 このセオリーを確定するためには、まださらなる研究が必要とされる。 しかしまた、特別なモチベーションだけが決定的なのかもしれない。 子どもは外国語を非常に早くほかの子どもから学ぶ。 それは、彼らが遊びの仲間に加わりたいことが関係する。 彼らはグループの一部になりたく、他の子どもとコミュニケーションをとる。 彼らの学習成果は、インテグレーションへの意志にかかっているのだ。 別のセオリーは、脳の量が学習によって増えるという。 学習はそれによって、勉強すればするほどどんどん簡単になる。 似通っている言語も簡単に学べる。 デンマーク語を話す人は、スウェーデン語やノルウェー語を早く学ぶ。 まだ多くの疑問の答えは見つかっていない。 しかし確かなのは、インテリジェンスは何の役割も果たさないということ。 一部の人は、低い知能にもかかわらず多くの言語を話す。 しかし言語の大天才も多くの規律が必要だ。 それは少しなぐさめにならないだろうか？