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10 [十]

昨日-今日-明日

 

10 [kümme]@10 [十]
10 [kümme]

Eile – täna – homme

 

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昨日は 土曜日 でした 。
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明日 、 月曜日 です 。
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私は オフィスで 働きます 。
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ピーター です 。
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ピーターは 学生 です 。
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マルタ です 。
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マルタは 秘書 です 。
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ピーターと マルタは 友達 です 。
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ピーターは マルタの 友人 です 。
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マルタは ペーターの 友人 です 。
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  昨日は 土曜日 でした 。
E_l_   o_i   l_u_ä_v_   
   
Eile oli laupäev.
E___   o__   l_______   
   
Eile oli laupäev.
____   ___   ________   
   
Eile oli laupäev.
  昨日 、 私は 映画館に 行きました 。
E_l_   o_i_   m_   k_n_s_   
   
Eile olin ma kinos.
E___   o___   m_   k_____   
   
Eile olin ma kinos.
____   ____   __   ______   
   
Eile olin ma kinos.
  映画は 面白かった です 。
F_l_   o_i   h_v_t_v_   
   
Film oli huvitav.
F___   o__   h_______   
   
Film oli huvitav.
____   ___   ________   
   
Film oli huvitav.
 
 
 
 
  今日は 日曜日 です 。
T_n_   o_   p_h_p_e_.   
   
Täna on pühapäev.
T___   o_   p________   
   
Täna on pühapäev.
____   __   _________   
   
Täna on pühapäev.
  私は 今日は 働きません 。
T_n_   m_   e_   t_ö_a_   
   
Täna ma ei tööta.
T___   m_   e_   t_____   
   
Täna ma ei tööta.
____   __   __   ______   
   
Täna ma ei tööta.
  私は 家に います 。
M_   j_ä_   k_j_.   
   
Ma jään koju.
M_   j___   k____   
   
Ma jään koju.
__   ____   _____   
   
Ma jään koju.
 
 
 
 
  明日 、 月曜日 です 。
H_m_e   o_   e_m_s_ä_v_   
   
Homme on esmaspäev.
H____   o_   e_________   
   
Homme on esmaspäev.
_____   __   __________   
   
Homme on esmaspäev.
  明日 、 私は また 働きます 。
H_m_e   t_e_   j_l_e   t_ö_.   
   
Homme teen jälle tööd.
H____   t___   j____   t____   
   
Homme teen jälle tööd.
_____   ____   _____   _____   
   
Homme teen jälle tööd.
  私は オフィスで 働きます 。
M_   t_ö_a_   b_r_o_.   
   
Ma töötan büroos.
M_   t_____   b______   
   
Ma töötan büroos.
__   ______   _______   
   
Ma töötan büroos.
 
 
 
 
  誰 です か ?
K_s   s_e   o_?   
   
Kes see on?
K__   s__   o__   
   
Kes see on?
___   ___   ___   
   
Kes see on?
  ピーター です 。
S_e   o_   P_t_r_   
   
See on Peter.
S__   o_   P_____   
   
See on Peter.
___   __   ______   
   
See on Peter.
  ピーターは 学生 です 。
P_t_r   o_   õ_i_a_e_   
   
Peter on õpilane.
P____   o_   õ_______   
   
Peter on õpilane.
_____   __   ________   
   
Peter on õpilane.
 
 
 
 
  誰 です か ?
K_s   s_e   o_?   
   
Kes see on?
K__   s__   o__   
   
Kes see on?
___   ___   ___   
   
Kes see on?
  マルタ です 。
S_e   o_   M_r_h_.   
   
See on Martha.
S__   o_   M______   
   
See on Martha.
___   __   _______   
   
See on Martha.
  マルタは 秘書 です 。
M_r_h_   o_   s_k_e_ä_.   
   
Martha on sekretär.
M_____   o_   s________   
   
Martha on sekretär.
______   __   _________   
   
Martha on sekretär.
 
 
 
 
  ピーターと マルタは 友達 です 。
P_t_r   j_   M_r_h_   o_   s_b_a_.   
   
Peter ja Martha on sõbrad.
P____   j_   M_____   o_   s______   
   
Peter ja Martha on sõbrad.
_____   __   ______   __   _______   
   
Peter ja Martha on sõbrad.
  ピーターは マルタの 友人 です 。
P_t_r   o_   M_r_h_   p_i_s_s_b_r_   
   
Peter on Martha poiss-sõber.
P____   o_   M_____   p___________   
   
Peter on Martha poiss-sõber.
_____   __   ______   ____________   
   
Peter on Martha poiss-sõber.
  マルタは ペーターの 友人 です 。
M_r_h_   o_   P_t_r_   t_d_u_s_b_r_   
   
Martha on Peteri tüdruksõber.
M_____   o_   P_____   t___________   
   
Martha on Peteri tüdruksõber.
______   __   ______   ____________   
   
Martha on Peteri tüdruksõber.
 
 
 
 

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PA
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PL
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RU
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SK
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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

言語としての合図

意思の疎通をするために、人間は言語を発展させた。 ろうあ者や難聴者も独自の言語をもっている。 それは、すべてのろうあ者の基本言語である手話だ。 手話は合図の組み合わせから成り立つ。 それによって視覚的な言語、つまり”可視”化する。 手話は国際的に理解されるのか? いや、合図にも異なる国籍言語が存在する。 各国にはそれぞれ独自の手話がある。 そしてそれはその国の文明開化に影響される。 なぜなら、言語は常に文化によって発展していくからだ。 それは口頭で話されない言語でも同様である。 しかし国際的な手話というのも存在する。 その合図はしかし少し複雑だ。 というのは、その国の手話と似ているからだ。 多くの合図は因習的である。 その合図が表す物体の形に基づいている。 最も広く知られた手話は、アメリカン・サイン・ランゲージだ。 手話は充足した言語として認められている。 独自の文法を手話はもつ。 しかしそれは、話し言葉の文法とは違う。 そのため、手話を単語ごとに訳すことはできない。 しかし手話通訳者も存在する。 手話で情報は並行して翻訳される。 それは、たったひとつの合図が全文を表現するという意味だ。 手話には方言もある。 地域的な特徴が独自の合図をもっている。 そしてどの手話にも独自のイントネーションと文のメロディーがある。 合図においても同様に、アクセントによって出身がばれてしまう!

 

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