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75 [七十五]

何かを理由付ける 1

 

‫75 [خمسة وسبعون]‬@75 [七十五]
‫75 [خمسة وسبعون]‬

75 [khmasat wasabeuna]
‫إبداء الأسباب 1‬

'iibida' al'asbab 1

 

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  あなたは なぜ 来ないの です か ?
‫_م_   ل_   ت_ت_؟_   
l_a   l_   t_t_?   
‫لما لا تأتي؟‬
lma la tati?
‫___   ل_   ت_____   
l__   l_   t____   
‫لما لا تأتي؟‬
lma la tati?
____   __   ______   
___   __   _____   
‫لما لا تأتي؟‬
lma la tati?
  天気が 悪すぎる ので 。
‫_ل_ق_   ج_ا_   س_ء_‬   
a_t_q_   j_a_n   s_'_.   
‫الطقس جداً سيء.‬
altaqs jdaan si'a.
‫_____   ج___   س____   
a_____   j____   s____   
‫الطقس جداً سيء.‬
altaqs jdaan si'a.
______   ____   _____   
______   _____   _____   
‫الطقس جداً سيء.‬
altaqs jdaan si'a.
  天気が 悪い ので 行きません 。
‫_ن   آ_ي   ل_ن   ا_ط_س   ج_ا_   س_ء_‬   
l_   a_i   l_'_n_   a_t_q_   j_a_n   s_'_.   
‫لن آتي لأن الطقس جداً سيء.‬
ln ati li'ana altaqs jdaan si'a.
‫__   آ__   ل__   ا____   ج___   س____   
l_   a__   l_____   a_____   j____   s____   
‫لن آتي لأن الطقس جداً سيء.‬
ln ati li'ana altaqs jdaan si'a.
___   ___   ___   _____   ____   _____   
__   ___   ______   ______   _____   _____   
‫لن آتي لأن الطقس جداً سيء.‬
ln ati li'ana altaqs jdaan si'a.
 
 
 
 
  彼は なぜ 来ないの です か ?
‫_م_   ل_   ي_ت_؟_   
l_a   l_   y_t_?   
‫لما لا يأتي؟‬
lma la yati?
‫___   ل_   ي_____   
l__   l_   y____   
‫لما لا يأتي؟‬
lma la yati?
____   __   ______   
___   __   _____   
‫لما لا يأتي؟‬
lma la yati?
  彼は 招待 されて いない ので 。
‫_و   غ_ر   م_ع_._   
h_   g_y_   m_d_u_   
‫هو غير مدعو.‬
hw ghyr madeu.
‫__   غ__   م_____   
h_   g___   m_____   
‫هو غير مدعو.‬
hw ghyr madeu.
___   ___   ______   
__   ____   ______   
‫هو غير مدعو.‬
hw ghyr madeu.
  彼は 招待 されて ない ので 来ません 。
‫_ن   ي_ت_   ل_ن_   غ_ر   م_ع_._   
l_   y_t_   l_'_n_h   g_y_   m_d_u_   
‫لن يأتي لأنه غير مدعو.‬
ln yati li'anah ghyr madeu.
‫__   ي___   ل___   غ__   م_____   
l_   y___   l______   g___   m_____   
‫لن يأتي لأنه غير مدعو.‬
ln yati li'anah ghyr madeu.
___   ____   ____   ___   ______   
__   ____   _______   ____   ______   
‫لن يأتي لأنه غير مدعو.‬
ln yati li'anah ghyr madeu.
 
 
 
 
  あなたは なぜ 来ないの です か ?
‫_أ_ت_   ل_ا   ل_   ت_ت_   ؟_   
w_a_t_   l_m_   l_   t_t_   ?   
‫وأنت، لما لا تأتي ؟‬
w'ant, lima la tati ?
‫_____   ل__   ل_   ت___   ؟_   
w_____   l___   l_   t___   ?   
‫وأنت، لما لا تأتي ؟‬
w'ant, lima la tati ?
______   ___   __   ____   __   
______   ____   __   ____   _   
‫وأنت، لما لا تأتي ؟‬
w'ant, lima la tati ?
  時間が ない ので 。
‫_ا   و_ت   ل_ي_‬   
l_a   w_q_   l_d_y_   
‫لا وقت لدي.‬
laa waqt laday.
‫__   و__   ل____   
l__   w___   l_____   
‫لا وقت لدي.‬
laa waqt laday.
___   ___   _____   
___   ____   ______   
‫لا وقت لدي.‬
laa waqt laday.
  時間が ない ので 、 行きません 。
‫_ن   آ_ي   إ_   ل_   و_ت   ل_ي_‬   
l_   a_i   '_i_h   l_   w_q_   l_d_y_   
‫لن آتي إذ لا وقت لدي.‬
ln ati 'iidh la waqt laday.
‫__   آ__   إ_   ل_   و__   ل____   
l_   a__   '____   l_   w___   l_____   
‫لن آتي إذ لا وقت لدي.‬
ln ati 'iidh la waqt laday.
___   ___   __   __   ___   _____   
__   ___   _____   __   ____   ______   
‫لن آتي إذ لا وقت لدي.‬
ln ati 'iidh la waqt laday.
 
 
 
 
  なぜ あなたは 残らないの です か ?
‫_م_   ل_   ت_ق_؟_   
l_a   l_   t_b_a_؟   
‫لما لا تبقى؟‬
lma la tabqaa؟
‫___   ل_   ت_____   
l__   l_   t______   
‫لما لا تبقى؟‬
lma la tabqaa؟
____   __   ______   
___   __   _______   
‫لما لا تبقى؟‬
lma la tabqaa؟
  まだ 仕事が ある ので 。
‫_ل_   م_ا_ع_   ا_ع_ل_‬   
e_i   m_t_b_e_t   a_e_m_l_   
‫علي متابعة العمل.‬
eli mutabaeat aleamal.
‫___   م_____   ا______   
e__   m________   a_______   
‫علي متابعة العمل.‬
eli mutabaeat aleamal.
____   ______   _______   
___   _________   ________   
‫علي متابعة العمل.‬
eli mutabaeat aleamal.
  まだ 仕事が あるので 、 残りません 。
‫_ن   أ_ق_   إ_   ع_ي   م_ا_ع_   ا_ع_ل_‬   
l_   '_b_a_   '_i_h   e_l_a   m_t_b_e_t   a_e_m_l_   
‫لن أبقى إذ علي متابعة العمل.‬
ln 'abqaa 'iidh ealia mutabaeat aleamal.
‫__   أ___   إ_   ع__   م_____   ا______   
l_   '_____   '____   e____   m________   a_______   
‫لن أبقى إذ علي متابعة العمل.‬
ln 'abqaa 'iidh ealia mutabaeat aleamal.
___   ____   __   ___   ______   _______   
__   ______   _____   _____   _________   ________   
‫لن أبقى إذ علي متابعة العمل.‬
ln 'abqaa 'iidh ealia mutabaeat aleamal.
 
 
 
 
  あなたは なぜ もう 帰るの です か ?
‫_م_   ت_ه_   ا_آ_؟_   
l_a   t_d_h_b   a_a_a_   
‫لما تذهب الآن؟‬
lma tadhhab alana?
‫___   ت___   ا_____   
l__   t______   a_____   
‫لما تذهب الآن؟‬
lma tadhhab alana?
____   ____   ______   
___   _______   ______   
‫لما تذهب الآن؟‬
lma tadhhab alana?
  眠い ので 。
‫_ن_   ت_ب_ن_‬   
a_a_   t_e_a_.   
‫أنا تعبان.‬
anaa taeban.
‫___   ت______   
a___   t______   
‫أنا تعبان.‬
anaa taeban.
____   _______   
____   _______   
‫أنا تعبان.‬
anaa taeban.
  眠い ので 、 帰ります 。
‫_ذ_ب   ل_ن_   ت_ب_ن_‬   
a_h_h_b   l_'_n_y   t_e_a_.   
‫أذهب لأني تعبان.‬
adhahab li'aniy taeban.
‫____   ل___   ت______   
a______   l______   t______   
‫أذهب لأني تعبان.‬
adhahab li'aniy taeban.
_____   ____   _______   
_______   _______   _______   
‫أذهب لأني تعبان.‬
adhahab li'aniy taeban.
 
 
 
 
  あなたは なぜ もう 帰るの です か ?
‫_م_   أ_ت   ذ_ه_   ا_آ_؟_   
l_a   '_n_   d_a_i_   a_a_a_   
‫لما أنت ذاهب الآن؟‬
lma 'ant dhahib alana?
‫___   أ__   ذ___   ا_____   
l__   '___   d_____   a_____   
‫لما أنت ذاهب الآن؟‬
lma 'ant dhahib alana?
____   ___   ____   ______   
___   ____   ______   ______   
‫لما أنت ذاهب الآن؟‬
lma 'ant dhahib alana?
  もう 夜 遅い ので 。
‫_ل_ق_   م_أ_ر_‬   
a_w_q_   m_t_'_k_i_a_.   
‫الوقت متأخر.‬
alwaqt muta'akhiran.
‫_____   م______   
a_____   m____________   
‫الوقت متأخر.‬
alwaqt muta'akhiran.
______   _______   
______   _____________   
‫الوقت متأخر.‬
alwaqt muta'akhiran.
  もう 夜 遅い ので 、 帰ります 。
‫   س_ذ_ب   ل_ن   ا_و_ت   أ_ب_   م_أ_ر_ً_‬   
s_'_d_h_b   l_'_n_   a_w_q_   '_s_a_   m_a_h_a_n_   
‫ سأذهب لأن الوقت أصبح متأخراً.‬
sa'adhhab li'ana alwaqt 'asbah mtakhraan.
‫   س____   ل__   ا____   أ___   م________   
s________   l_____   a_____   '_____   m_________   
‫ سأذهب لأن الوقت أصبح متأخراً.‬
sa'adhhab li'ana alwaqt 'asbah mtakhraan.
_   _____   ___   _____   ____   _________   
_________   ______   ______   ______   __________   
‫ سأذهب لأن الوقت أصبح متأخراً.‬
sa'adhhab li'ana alwaqt 'asbah mtakhraan.
 
 
 
 

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VI

ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう・・・。

 

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