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13 [十三]

仕事

 

‫13 [ثلاثة عشر]‬@13 [十三]
‫13 [ثلاثة عشر]‬

13 [thlathat eashr]
‫الأنشطة والأعمال‬

al'anshitat wal'aemala

 

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彼女は オフィスで 働いて います 。
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カフェに います 。
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彼は コーヒーを 飲んで います 。
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彼らは どこへ 行くのが 好きです か ?
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コンサート です 。
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彼らは 音楽を 聴くのが 好きです 。
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彼らは 行くのが 嫌いな ところは あります か ?
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ディスコ です 。
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彼らは ダンスは 好きでは ないの です 。
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  マルタは 何を して います か ?
‫_ا_ا   ت_م_   م_ر_ا_‬   
m_d_a   t_e_a_   m_r_a_   
‫ماذا تعمل مارتا؟‬
madha taemal marta?
‫____   ت___   م______   
m____   t_____   m_____   
‫ماذا تعمل مارتا؟‬
madha taemal marta?
_____   ____   _______   
_____   ______   ______   
‫ماذا تعمل مارتا؟‬
madha taemal marta?
  彼女は オフィスで 働いて います 。
‫_ي   ت_ت_ل   ف_   ا_م_ت_؟_‬   
h_   t_s_t_g_i_   f_   a_m_k_b_.   
‫هي تشتغل في المكتب؟.‬
hi tashtaghil fi almaktb?.
‫__   ت____   ف_   ا________   
h_   t_________   f_   a________   
‫هي تشتغل في المكتب؟.‬
hi tashtaghil fi almaktb?.
___   _____   __   _________   
__   __________   __   _________   
‫هي تشتغل في المكتب؟.‬
hi tashtaghil fi almaktb?.
  彼女は コンピューターで 仕事を して います 。
‫_ن_ا   ت_ت_ل   ع_ى   ا_ح_س_ب_‬   
'_i_a_a   t_s_t_g_i_   e_l_a   a_h_s_b_.   
‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬
'iinaha tashtaghil ealaa alhasuba.
‫____   ت____   ع__   ا________   
'______   t_________   e____   a________   
‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬
'iinaha tashtaghil ealaa alhasuba.
_____   _____   ___   _________   
_______   __________   _____   _________   
‫إنها تشتغل على الحاسوب.‬
'iinaha tashtaghil ealaa alhasuba.
 
 
 
 
  マルタは どこです か ?
‫_ي_   م_ر_ا_‬   
a_n   m_r_a_   
‫أين مارتا؟‬
ayn marta?
‫___   م______   
a__   m_____   
‫أين مارتا؟‬
ayn marta?
____   _______   
___   ______   
‫أين مارتا؟‬
ayn marta?
  映画館に います 。
‫_ى   ا_س_ن_ا_‬   
f_a   a_s_y_a_a_   
‫فى السينما.‬
faa alsaynama.
‫__   ا________   
f__   a_________   
‫فى السينما.‬
faa alsaynama.
___   _________   
___   __________   
‫فى السينما.‬
faa alsaynama.
  彼女は 映画を 見て います 。
‫_ن_ا   ت_ا_د   ف_ل_ً_._   
'_i_a_a   t_s_a_i_   f_l_a_a_   
‫إنها تشاهد فيلمًا.‬
'iinaha tushahid fylmana.
‫____   ت____   ف_______   
'______   t_______   f_______   
‫إنها تشاهد فيلمًا.‬
'iinaha tushahid fylmana.
_____   _____   ________   
_______   ________   ________   
‫إنها تشاهد فيلمًا.‬
'iinaha tushahid fylmana.
 
 
 
 
  ピーターは 何を して います か ?
‫_ا_ا   ي_م_   ب_ت_؟_   
m_d_a   y_e_a_   b_t_?   
‫ماذا يعمل بيتر؟‬
madha yaemal bytr?
‫____   ي___   ب_____   
m____   y_____   b____   
‫ماذا يعمل بيتر؟‬
madha yaemal bytr?
_____   ____   ______   
_____   ______   _____   
‫ماذا يعمل بيتر؟‬
madha yaemal bytr?
  彼は 大学で 勉強して います 。
‫_ن_   ي_ر_   ف_   ا_ج_م_ة_‬   
'_i_a_   y_d_u_   f_   a_j_m_e_t_   
‫إنه يدرس في الجامعة.‬
'iinah yadrus fi aljamieat.
‫___   ي___   ف_   ا________   
'_____   y_____   f_   a_________   
‫إنه يدرس في الجامعة.‬
'iinah yadrus fi aljamieat.
____   ____   __   _________   
______   ______   __   __________   
‫إنه يدرس في الجامعة.‬
'iinah yadrus fi aljamieat.
  彼は 言語を 勉強して います 。
‫_و   ي_ر_   ل_ا_._   
h_   y_d_u_   l_g_a_a_   
‫هو يدرس لغات.‬
hw yadrus lighata.
‫__   ي___   ل_____   
h_   y_____   l_______   
‫هو يدرس لغات.‬
hw yadrus lighata.
___   ____   ______   
__   ______   ________   
‫هو يدرس لغات.‬
hw yadrus lighata.
 
 
 
 
  ピーターは どこ です か ?
‫_ي_   ب_ت_؟_   
a_n   b_t_?   
‫أين بيتر؟‬
ayn bytr?
‫___   ب_____   
a__   b____   
‫أين بيتر؟‬
ayn bytr?
____   ______   
___   _____   
‫أين بيتر؟‬
ayn bytr?
  カフェに います 。
‫_ى   ا_م_ه_._   
f_a   a_m_q_a_.   
‫فى المقهى.‬
faa almaqhaa.
‫__   ا_______   
f__   a________   
‫فى المقهى.‬
faa almaqhaa.
___   ________   
___   _________   
‫فى المقهى.‬
faa almaqhaa.
  彼は コーヒーを 飲んで います 。
‫_ن_   ي_ر_   ق_و_._   
'_i_a_   y_s_r_b   q_h_a_a_.   
‫إنه يشرب قهوة.‬
'iinah yashrab qahwatan.
‫___   ي___   ق_____   
'_____   y______   q________   
‫إنه يشرب قهوة.‬
'iinah yashrab qahwatan.
____   ____   ______   
______   _______   _________   
‫إنه يشرب قهوة.‬
'iinah yashrab qahwatan.
 
 
 
 
  彼らは どこへ 行くのが 好きです か ?
‫_ل_   أ_ن   ت_د_ن   ا_ذ_ا_؟_   
'_i_a_   '_y_   t_a_u_n   a_d_h_b_   
‫إلى أين تودون الذهاب؟‬
'iilaa 'ayn tuaduwn aldhhab?
‫___   أ__   ت____   ا_______   
'_____   '___   t______   a_______   
‫إلى أين تودون الذهاب؟‬
'iilaa 'ayn tuaduwn aldhhab?
____   ___   _____   ________   
______   ____   _______   ________   
‫إلى أين تودون الذهاب؟‬
'iilaa 'ayn tuaduwn aldhhab?
  コンサート です 。
‫_ل_   ا_ح_ل_   ا_م_س_ق_ة_‬   
'_i_a_   a_h_f_a_   a_m_s_q_a_.   
‫إلى الحفلة الموسيقية.‬
'iilaa alhaflat almusiqiat.
‫___   ا_____   ا__________   
'_____   a_______   a__________   
‫إلى الحفلة الموسيقية.‬
'iilaa alhaflat almusiqiat.
____   ______   ___________   
______   ________   ___________   
‫إلى الحفلة الموسيقية.‬
'iilaa alhaflat almusiqiat.
  彼らは 音楽を 聴くのが 好きです 。
‫_م   ي_ب_ن   س_ا_   ا_م_س_ق_._   
h_   y_h_b_w_   s_m_e   a_m_s_q_a_   
‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬
hm yuhibuwn samae almusiqaa.
‫__   ي____   س___   ا_________   
h_   y_______   s____   a_________   
‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬
hm yuhibuwn samae almusiqaa.
___   _____   ____   __________   
__   ________   _____   __________   
‫هم يحبون سماع الموسيقى.‬
hm yuhibuwn samae almusiqaa.
 
 
 
 
  彼らは 行くのが 嫌いな ところは あります か ?
‫_ل_   أ_ن   ل_   ي_غ_و_   ا_ذ_ا_؟_   
'_i_a_   '_y_   l_   y_r_h_b_n   a_d_a_a_?   
‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬
'iilaa 'ayn la yarghabun aldhahab?
‫___   أ__   ل_   ي_____   ا_______   
'_____   '___   l_   y________   a________   
‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬
'iilaa 'ayn la yarghabun aldhahab?
____   ___   __   ______   ________   
______   ____   __   _________   _________   
‫إلى أين لا يرغبون الذهاب؟‬
'iilaa 'ayn la yarghabun aldhahab?
  ディスコ です 。
‫_ل_   ا_م_ق_._   
'_i_a_   a_m_r_a_.   
‫إلى المرقص.‬
'iilaa almarqas.
‫___   ا_______   
'_____   a________   
‫إلى المرقص.‬
'iilaa almarqas.
____   ________   
______   _________   
‫إلى المرقص.‬
'iilaa almarqas.
  彼らは ダンスは 好きでは ないの です 。
‫_م   ل_   ي_ب_ن   ا_ر_ص_‬   
h_   l_   y_h_b_w_   a_r_q_a_   
‫هم لا يحبون الرقص.‬
hm la yuhibuwn alraqsa.
‫__   ل_   ي____   ا______   
h_   l_   y_______   a_______   
‫هم لا يحبون الرقص.‬
hm la yuhibuwn alraqsa.
___   __   _____   _______   
__   __   ________   ________   
‫هم لا يحبون الرقص.‬
hm la yuhibuwn alraqsa.
 
 
 
 

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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

メディアと言語

我々の言語はメディアによっても影響を受ける。 特に、新しいメディアはここで大きな役割を果たす。 SMS、メール、チャットは独自の言語をうみだした。 これらのメディア言語はもちろん各国で異なっている。 しかし特定の特徴はすべてのメディア言語に存在する。 とりわけ速度は我々ユーザーにとってとても重要だ。 我々は書くことをするが、ライブ・コミュニケーションをつくりだしたがる。 それは、我々ができるだけ早く情報交換したいという意味だ。 つまり、リアルな会話のシチュエーションをシミュレーションする。 我々の言語はそれによって、口頭的な性質を得ることになる。 単語や文は、よく短縮される。 文法の規則や句読法はほとんど無視される。 我々の正書法はより自由で、前置詞はしばしばなくなる。 感情はメディア言語ではごくまれにしか言葉で表現されない。 ここではどちらかといえば顔文字のほうが好んで使われる。 それは、我々が何をいま感じているかを表現すべきシンボルである。 SMS独自のコードとチャットコミュニケーションのスラングも存在する。 そのため、メディア言語は非常に縮小された言語である。 しかしすべてのユーザーが同じような方法でそれを使用している。 教育またはインテレクトは重要でないと、研究論文は示している。 特に若い人は好んでメディア言語を使う。 そのため批評家は、我々の言語が危機にあると考えている。 学問的には、この現象はさほど悲観的にみられていない。 というのは、子どもはいつどのように書かなければならないか判断できるからだ。 エキスパートは新しいメディア言語には、それどころかメリットがあると信じている。 なぜなら、それは子どもの言語能力と創造性を促進できるからだ。 そして、今日では再びより多く書かれている-手紙ではなく、メールだ! 我々はそれを喜ばしく思っている!

 

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