bahasa Indonesia » bahasa Norwegia | 68 [enam puluh delapan] | besar – kecil

68 [sekstiåtte] stor – liten

besar dan kecil	stor og liten
Gajah itu besar.	Elefanten er stor.
Tikus itu kecil.	Musa er liten.
gelap dan terang	mørk og lys
Malam itu gelap.	Natten er mørk.
Siang itu terang.	Dagen er lys.
tua dan muda	gammel og ung
Kakek kami sangat tua.	Bestefaren vår er veldig gammel.
70 tahun yang lalu ia masih muda.	For sytti år siden var han ung.
cantik dan jelek	pen og stygg
Kupu-kupu itu cantik.	Sommerfuglen er pen.
Laba-laba itu jelek.	Edderkoppen er stygg.
gemuk dan kurus	tykk og tynn
Seorang wanita seberat 100 kilo itu gemuk.	En kvinne på hundre kilo er tykk.
Seorang pria seberat 50 kilo itu kurus.	En mann på femti kilo er tynn.
mahal dan murah	dyr og billig
Mobil itu mahal.	Bilen er dyr.
Koran itu murah.	Avisen er billig.

Dua bahasa = dua pusat bicara!

Saat kita mempelajari sebuah bahasa baru, itu tidak menjadi masalah bagi otak. Hal ini dikarenakan otak memiliki area penyimpanan yang berbeda untuk bahasa yang berbeda. Tidak semua bahasa yang kita pelajari disimpan bersama-sama. Bahasa yang kita pelajari saat dewasa memiliki tempat penyimpanan sendiri. Itu berarti bahwa otak memproses aturan baru di tempat yang berbeda. Mereka tidak disimpan dengan bahasa asli. Di sisi lain, orang-orang yang tumbuh bilingual hanya menggunakan satu wilayah otak. Beberapa studi telah sampai pada kesimpulan ini. Ahli saraf memeriksa berbagai subjek tes. Para subjek ini berbicara dua bahasa dengan lancar. Namun sebagian kelompok uji tumbuh dewasa dengan kedua bahasa. Sementara sebagian lainnya belajar bahasa kedua di kemudian hari. Para peneliti bisa mengukur aktivitas otak selama tes bahasa. Dengan cara ini mereka bisa melihat area mana dari otak yang berfungsi selama pengujian. Dan mereka menemukan bahwa kelompok yang belajar bahasa kedua ‘terlambat’ memiliki dua pusat bicara! Para peneliti telah lama menduga hal ini. Orang dengan cedera otak menunjukkan gejala yang berbeda. Jadi, kerusakan otak juga dapat menyebabkan masalah bicara. Mereka yang mengalaminya tidak bisa mengucapkan dan juga memahami kata-kata. Tapi korban kecelakaan bilingual kadang-kadang menunjukkan gejala yang tidak biasa. Masalah bicara mereka tidak selalu mempengaruhi kedua bahasa. Jika hanya satu area otak yang terluka, yang lain masih bisa berfungsi. Kemudian pasien berbicara satu bahasa lebih baik daripada bahasa yang lainnya. Dua bahasa yang berbeda juga dipelajari kembali dengan kecepatan yang berbeda. Ini membuktikan bahwa kedua bahasa tersebut tidak disimpan di tempat yang sama. Karena mereka tidak dipelajari pada saat yang sama, maka mereka membentuk dua pusat berbeda. Masih belum diketahui bagaimana otak kita mengelola beberapa bahasa. Tapi penemuan baru dapat menyebabkan terciptanya strategi belajar baru.