magyar » eszperantó | 68 [hatvannyolc] | nagy – kicsi

68 [sesdek ok] granda - malgranda

nagy és kicsi	granda kaj malgranda
Az elefánt nagy.	La elefanto estas granda.
Az egér kicsi.	La muso estas malgranda.
sötét és világos	malhela kaj hela
Az éjszaka sötét.	La nokto estas malhela.
A nappal világos.	La tago estas hela.
öreg és fiatal	maljuna kaj juna
A mi nagyapánk nagyon öreg.	Nia avo estas tre maljuna.
70 évvel ezelőtt még fiatal volt.	Antaŭ 70 jaroj li estis ankoraŭ juna.
szép és csúnya	bela kaj malbela
A pillangó szép.	La papilio estas bela.
A pók csúnya.	La araneo estas malbela.
kövér és sovány	dika kaj maldika
Egy nő 100 kilóval kövér.	Virino pezanta 100 kg estas dika.
Egy férfi 50 kilóval sovány.	Viro pezanta 50 kg estas maldika.
drága és olcsó	multekosta kaj malmultekosta
Az autó drága.	La aŭto estas multekosta.
Az újság olcsó.	La gazeto estas malmultekosta.

Két nyelv = két nyelvi centrum!

Az, hogy mikor tanulunk meg egy második nyelvet agyunk számára nem mindegy. Ez azért van, mert az agyunk más és más tárhellyel rendelkezik a különböző nyelvek számára. Nem egy helyen kerül tárolásra az összes nyelv amit megtanulunk. Azon nyelvek melyeket felnőttként tanulunk meg, saját tárhellyel rendelkeznek. Ez azt jelenti, hogy agyunk az új szabályokat egy másik helyen dolgozza fel. Nem az anyanyelvvel együtt kerülnek tárolásra. Viszont azok az emberek akik kétnyelvűen nőnek fel, csak egy területet használnak. Erre az eredményre jutott több kutatás is. Neurológusok megvizsgáltak több tesztalanyt is. Az alanyok két nyelven beszéltek folyékonyan. Az alanyok egy része azonban két nyelvvel nőtt fel. A csoport másik része viszont később tanulta meg a második nyelvet. A nyelvi feladványok közben a kutatók mérték az agyi aktivitást. Így meg tudták vizsgálni, hogy a tesztek alatt az agy mely részei dolgoztak. És azt látták hogy azok akik később tanulták meg a nyelvet, két nyelv központtal rendelkeztek! Azt, hogy ez így van, már rég óta sejtették a kutatók. Az agyi sérülésekkel rendelkező emberek különböző tünetekkel rendelkeznek. Így az agy sérülése beszédproblémákhoz is vezethet. Az érintettek ilyenkor rosszabbul tudnak szavakat kifejezni vagy megérteni. A kétnyelvű sérültek viszont néha különleges tünetekkel rendelkeznek. A nyelvi nehézségeik nem feltétlenül érintik mindkét nyelvet. Ha csak az egyik terület sérült, a másik még működhet. Ilyenkor a beteg az egyik nyelvet jobban beszéli mint a másikat. A két nyelvet ilyenkor különböző gyorsasággal tanulják meg újra. Ez bizonyítja, hogy a két nyelv nem ugyanott tárolódik. Mivel nem egyszerre lettek elsajátítva, két centrum alakult ki. Azt, hogy hogyan kezeli az agyunk a különböző nyelveket, még nem tudjuk. Az új felismerések új tanulási módszerekhez vezethetnek…