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  Ich verstehe das Wort nicht.
E_   n_o   e_t_n_o   a   p_l_v_a_   
   
Eu não entendo a palavra.
E_   n__   e______   a   p_______   
   
Eu não entendo a palavra.
__   ___   _______   _   ________   
   
Eu não entendo a palavra.
  Ich verstehe den Satz nicht.
E_   n_o   e_t_n_o   a   f_a_e_   
   
Eu não entendo a frase.
E_   n__   e______   a   f_____   
   
Eu não entendo a frase.
__   ___   _______   _   ______   
   
Eu não entendo a frase.
  Ich verstehe die Bedeutung nicht.
E_   n_o   e_t_n_o   o   s_g_i_i_a_o_   
   
Eu não entendo o significado.
E_   n__   e______   o   s___________   
   
Eu não entendo o significado.
__   ___   _______   _   ____________   
   
Eu não entendo o significado.
 
 
 
 
  der Lehrer
o   p_o_e_s_r   
   
o professor
o   p________   
   
o professor
_   _________   
   
o professor
  Verstehen Sie den Lehrer?
V_c_   e_t_n_e   o   p_o_e_s_r_   
   
Você entende o professor?
V___   e______   o   p_________   
   
Você entende o professor?
____   _______   _   __________   
   
Você entende o professor?
  Ja, ich verstehe ihn gut.
S_m_   e_   o   e_t_n_o   b_m_   
   
Sim, eu o entendo bem.
S___   e_   o   e______   b___   
   
Sim, eu o entendo bem.
____   __   _   _______   ____   
   
Sim, eu o entendo bem.
 
 
 
 
  die Lehrerin
a   p_o_e_s_r_   
   
a professora
a   p_________   
   
a professora
_   __________   
   
a professora
  Verstehen Sie die Lehrerin?
V_c_   e_t_n_e   a   p_o_e_s_r_?   
   
Você entende a professora?
V___   e______   a   p__________   
   
Você entende a professora?
____   _______   _   ___________   
   
Você entende a professora?
  Ja, ich verstehe sie gut.
S_m_   e_   a   e_t_n_o   b_m_   
   
Sim, eu a entendo bem.
S___   e_   a   e______   b___   
   
Sim, eu a entendo bem.
____   __   _   _______   ____   
   
Sim, eu a entendo bem.
 
 
 
 
  die Leute
a_   p_s_o_s   
   
as pessoas
a_   p______   
   
as pessoas
__   _______   
   
as pessoas
  Verstehen Sie die Leute?
V_c_   e_t_n_e   a_   p_s_o_s_   
   
Você entende as pessoas?
V___   e______   a_   p_______   
   
Você entende as pessoas?
____   _______   __   ________   
   
Você entende as pessoas?
  Nein, ich verstehe sie nicht so gut.
N_o_   e_   n_o   a_   e_t_n_o   m_i_o   b_m_   
   
Não, eu não as entendo muito bem.
N___   e_   n__   a_   e______   m____   b___   
   
Não, eu não as entendo muito bem.
____   __   ___   __   _______   _____   ____   
   
Não, eu não as entendo muito bem.
 
 
 
 
  die Freundin
a   a_i_a   
   
a amiga
a   a____   
   
a amiga
_   _____   
   
a amiga
  Haben Sie eine Freundin?
V_c_   t_m   u_a   a_i_a_   
   
Você tem uma amiga?
V___   t__   u__   a_____   
   
Você tem uma amiga?
____   ___   ___   ______   
   
Você tem uma amiga?
  Ja, ich habe eine.
S_m_   t_n_o   u_a_   
   
Sim, tenho uma.
S___   t____   u___   
   
Sim, tenho uma.
____   _____   ____   
   
Sim, tenho uma.
 
 
 
 
  die Tochter
a   f_l_a   
   
a filha
a   f____   
   
a filha
_   _____   
   
a filha
  Haben Sie eine Tochter?
V_c_   t_m   u_a   f_l_a_   
   
Você tem uma filha?
V___   t__   u__   f_____   
   
Você tem uma filha?
____   ___   ___   ______   
   
Você tem uma filha?
  Nein, ich habe keine.
N_o_   e_   n_o   t_n_o_   
   
Não, eu não tenho.
N___   e_   n__   t_____   
   
Não, eu não tenho.
____   __   ___   ______   
   
Não, eu não tenho.
 
 
 
 

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KA
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LT
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LV
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MR
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NL
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NN
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PA
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PL
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RO
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RU
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SK
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SQ
flag
SR
flag
SV
flag
TR
flag
UK
flag
VI

Kreative Sprache

Kreativität ist heute eine wichtige Eigenschaft. Jeder will kreativ sein. Denn kreative Menschen gelten als intelligent. Auch unsere Sprache soll kreativ sein. Früher versuchte man, möglichst korrekt zu sprechen. Heute soll man möglichst kreativ sprechen können. Die Werbung und die neuen Medien sind ein Beispiel dafür. Sie zeigen, wie man mit Sprache spielen kann. Seit etwa 50 Jahren nimmt die Bedeutung von Kreativität immer mehr zu. Sogar die Forschung beschäftigt sich mit dem Phänomen. Psychologen, Pädagogen und Philosophen untersuchen kreative Prozesse. Kreativität wird dabei definiert als die Fähigkeit, Neues zu schaffen. Ein kreativer Sprecher produziert also neue sprachliche Formen. Das können Wörter oder auch grammatische Strukturen sein. Sprachforscher erkennen an kreativer Sprache, wie Sprache sich ändert. Aber nicht alle Menschen verstehen neue sprachliche Elemente. Um kreative Sprache zu verstehen, braucht man Wissen. Man muss wissen, wie Sprache funktioniert. Und man muss die Welt kennen, in der die Sprecher leben. Nur so kann man verstehen, was sie sagen möchten. Ein Beispiel hierfür ist die Jugendsprache. Kinder und junge Menschen erfinden immer wieder neue Begriffe. Erwachsene verstehen diese Wörter oft nicht. Es gibt inzwischen sogar Wörterbücher, die die Jugendsprache erklären. Die sind aber meistens schon nach einer Generation veraltet! Kreative Sprache lässt sich jedoch erlernen. Trainer bieten verschiedene Kurse dafür an. Die wichtigste Regel lautet immer: Aktivieren Sie Ihre innere Stimme!

 




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