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62 [zweiundsechzig]

Fragen stellen 1

 

62 [sześćdziesiąt dwa]@62 [zweiundsechzig]
62 [sześćdziesiąt dwa]

Zadawanie pytań 1

 

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u_z_ć   s_ę   
   
uczyć się
u____   s__   
   
uczyć się
_____   ___   
   
uczyć się
  Lernen die Schüler viel?
C_y   u_z_i_w_e   d_ż_   s_ę   u_z_?   
   
Czy uczniowie dużo się uczą?
C__   u________   d___   s__   u____   
   
Czy uczniowie dużo się uczą?
___   _________   ____   ___   _____   
   
Czy uczniowie dużo się uczą?
  Nein, sie lernen wenig.
N_e_   (_n_)   u_z_   s_ę   m_ł_.   
   
Nie, (oni) uczą się mało.
N___   (____   u___   s__   m____   
   
Nie, (oni) uczą się mało.
____   _____   ____   ___   _____   
   
Nie, (oni) uczą się mało.
 
 
 
 
  fragen
p_t_ć   
   
pytać
p____   
   
pytać
_____   
   
pytać
  Fragen Sie oft den Lehrer?
C_y   c_ę_t_   p_t_   p_n   /   p_n_   n_u_z_c_e_a_   
   
Czy często pyta pan / pani nauczyciela?
C__   c_____   p___   p__   /   p___   n___________   
   
Czy często pyta pan / pani nauczyciela?
___   ______   ____   ___   _   ____   ____________   
   
Czy często pyta pan / pani nauczyciela?
  Nein, ich frage ihn nicht oft.
N_e_   n_e   p_t_m   g_   c_ę_t_.   
   
Nie, nie pytam go często.
N___   n__   p____   g_   c______   
   
Nie, nie pytam go często.
____   ___   _____   __   _______   
   
Nie, nie pytam go często.
 
 
 
 
  antworten
o_p_w_a_a_   
   
odpowiadać
o_________   
   
odpowiadać
__________   
   
odpowiadać
  Antworten Sie, bitte.
P_o_z_   o_p_w_e_z_e_.   
   
Proszę odpowiedzieć.
P_____   o____________   
   
Proszę odpowiedzieć.
______   _____________   
   
Proszę odpowiedzieć.
  Ich antworte.
(_a_   O_p_w_a_a_.   
   
(Ja) Odpowiadam.
(___   O__________   
   
(Ja) Odpowiadam.
____   ___________   
   
(Ja) Odpowiadam.
 
 
 
 
  arbeiten
p_a_o_a_   
   
pracować
p_______   
   
pracować
________   
   
pracować
  Arbeitet er gerade?
C_y   o_   t_r_z   p_a_u_e_   
   
Czy on teraz pracuje?
C__   o_   t____   p_______   
   
Czy on teraz pracuje?
___   __   _____   ________   
   
Czy on teraz pracuje?
  Ja, er arbeitet gerade.
T_k_   o_   t_r_z   p_a_u_e_   
   
Tak, on teraz pracuje.
T___   o_   t____   p_______   
   
Tak, on teraz pracuje.
____   __   _____   ________   
   
Tak, on teraz pracuje.
 
 
 
 
  kommen
p_z_c_o_z_ć   
   
przychodzić
p__________   
   
przychodzić
___________   
   
przychodzić
  Kommen Sie?
P_z_j_ą   P_ń_t_o_   
   
Przyjdą Państwo?
P______   P_______   
   
Przyjdą Państwo?
_______   ________   
   
Przyjdą Państwo?
  Ja, wir kommen gleich.
T_k_   z_r_z   p_z_j_z_e_y_   
   
Tak, zaraz przyjdziemy.
T___   z____   p___________   
   
Tak, zaraz przyjdziemy.
____   _____   ____________   
   
Tak, zaraz przyjdziemy.
 
 
 
 
  wohnen
m_e_z_a_   
   
mieszkać
m_______   
   
mieszkać
________   
   
mieszkać
  Wohnen Sie in Berlin?
M_e_z_a   p_n   /   p_n_   w   B_r_i_i_?   
   
Mieszka pan / pani w Berlinie?
M______   p__   /   p___   w   B________   
   
Mieszka pan / pani w Berlinie?
_______   ___   _   ____   _   _________   
   
Mieszka pan / pani w Berlinie?
  Ja, ich wohne in Berlin.
T_k_   m_e_z_a_   w   B_r_i_i_.   
   
Tak, mieszkam w Berlinie.
T___   m_______   w   B________   
   
Tak, mieszkam w Berlinie.
____   ________   _   _________   
   
Tak, mieszkam w Berlinie.
 
 
 
 

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VI

Blinde Menschen verarbeiten Sprache effizienter

Menschen, die nicht sehen können, hören besser. Dadurch können sie sich leichter im Alltag bewegen. Blinde können aber auch Sprache besser verarbeiten! Zu diesem Ergebnis sind mehrere wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben Probanden Texte anhören lassen. Dabei wurde die Geschwindigkeit der Sprache deutlich erhöht. Trotzdem konnten die blinden Probanden die Texte verstehen. Die sehenden Testpersonen haben die Sätze dagegen kaum verstanden. Für sie war die Sprechgeschwindigkeit zu hoch. Ein anderes Experiment kam zu einem ähnlichen Ergebnis. Sehende und blinde Testpersonen hörten sich verschiedene Sätze an. Ein Teil der Sätze wurde manipuliert. Das letzte Wort wurde durch ein unsinniges Wort ersetzt. Die Probanden mussten die Sätze bewerten. Sie sollten entscheiden, ob die Sätze sinnvoll oder unsinnig waren. Während die Probanden die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn untersucht. Die Forscher maßen bestimmte Hirnfrequenzen. So konnten sie erkennen, wie schnell das Gehirn die Aufgabe löste. Bei den blinden Probanden erschien ein bestimmtes Signal sehr schnell. Dieses Signal zeigt an, dass ein Satz analysiert worden ist. Bei den sehenden Probanden erschien das Signal deutlich später. Wieso Blinde Sprache effizienter verarbeiten, weiß man noch nicht. Wissenschaftler haben aber eine Theorie. Sie glauben, dass ihr Gehirn eine bestimmte Hirnregion intensiv nutzt. Das ist die Region, mit der sehende Menschen visuelle Reize verarbeiten. Bei blinden Menschen wird diese Region nicht für das Sehen verwendet. Sie ist also noch „frei“ für andere Aufgaben. Damit haben Blinde mehr Kapazitäten für die Verarbeitung von Sprache…

 




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