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MP3 Über das Buch

25 [fünfundzwanzig]

In der Stadt

 

25 [dwadzieścia pięć]@25 [fünfundzwanzig]
25 [dwadzieścia pięć]

W mieście

 

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  Ich möchte zum Bahnhof.
C_c_a_b_m   /   C_c_a_a_y_   d_s_a_   s_ę   n_   d_o_z_c_   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się na dworzec.
C________   /   C_________   d_____   s__   n_   d_______   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się na dworzec.
_________   _   __________   ______   ___   __   ________   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się na dworzec.
  Ich möchte zum Flughafen.
C_c_a_b_m   /   C_c_a_a_y_   d_s_a_   s_ę   n_   l_t_i_k_.   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się na lotnisko.
C________   /   C_________   d_____   s__   n_   l________   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się na lotnisko.
_________   _   __________   ______   ___   __   _________   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się na lotnisko.
  Ich möchte ins Stadtzentrum.
C_c_a_b_m   /   C_c_a_a_y_   d_s_a_   s_ę   d_   c_n_r_m   m_a_t_.   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się do centrum miasta.
C________   /   C_________   d_____   s__   d_   c______   m______   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się do centrum miasta.
_________   _   __________   ______   ___   __   _______   _______   
   
Chciałbym / Chciałabym dostać się do centrum miasta.
 
 
 
 
  Wie komme ich zum Bahnhof?
J_k   d_t_ę   d_   d_o_c_?   
   
Jak dotrę do dworca?
J__   d____   d_   d______   
   
Jak dotrę do dworca?
___   _____   __   _______   
   
Jak dotrę do dworca?
  Wie komme ich zum Flughafen?
J_k   d_t_ę   n_   l_t_i_k_.   
   
Jak dotrę na lotnisko.
J__   d____   n_   l________   
   
Jak dotrę na lotnisko.
___   _____   __   _________   
   
Jak dotrę na lotnisko.
  Wie komme ich ins Stadtzentrum?
J_k   d_t_ę   d_   c_n_r_m   m_a_t_?   
   
Jak dotrę do centrum miasta?
J__   d____   d_   c______   m______   
   
Jak dotrę do centrum miasta?
___   _____   __   _______   _______   
   
Jak dotrę do centrum miasta?
 
 
 
 
  Ich brauche ein Taxi.
P_t_z_b_a   m_   j_s_   t_k_ó_k_.   
   
Potrzebna mi jest taksówka.
P________   m_   j___   t________   
   
Potrzebna mi jest taksówka.
_________   __   ____   _________   
   
Potrzebna mi jest taksówka.
  Ich brauche einen Stadtplan.
P_t_z_b_y   m_   j_s_   p_a_   m_a_t_.   
   
Potrzebny mi jest plan miasta.
P________   m_   j___   p___   m______   
   
Potrzebny mi jest plan miasta.
_________   __   ____   ____   _______   
   
Potrzebny mi jest plan miasta.
  Ich brauche ein Hotel.
P_t_z_b_y   m_   j_s_   h_t_l_   
   
Potrzebny mi jest hotel.
P________   m_   j___   h_____   
   
Potrzebny mi jest hotel.
_________   __   ____   ______   
   
Potrzebny mi jest hotel.
 
 
 
 
  Ich möchte ein Auto mieten.
C_c_a_b_m   /   C_c_a_a_y_   w_p_ż_c_y_   s_m_c_ó_.   
   
Chciałbym / Chciałabym wypożyczyć samochód.
C________   /   C_________   w_________   s________   
   
Chciałbym / Chciałabym wypożyczyć samochód.
_________   _   __________   __________   _________   
   
Chciałbym / Chciałabym wypożyczyć samochód.
  Hier ist meine Kreditkarte.
T_   j_s_   m_j_   k_r_a   k_e_y_o_a_   
   
Tu jest moja karta kredytowa.
T_   j___   m___   k____   k_________   
   
Tu jest moja karta kredytowa.
__   ____   ____   _____   __________   
   
Tu jest moja karta kredytowa.
  Hier ist mein Führerschein.
T_   j_s_   m_j_   p_a_o   j_z_y_   
   
Tu jest moje prawo jazdy.
T_   j___   m___   p____   j_____   
   
Tu jest moje prawo jazdy.
__   ____   ____   _____   ______   
   
Tu jest moje prawo jazdy.
 
 
 
 
  Was gibt es in der Stadt zu sehen?
C_   m_ż_a   o_e_r_e_   w   t_m   m_e_c_e_   
   
Co można obejrzeć w tym mieście?
C_   m____   o_______   w   t__   m_______   
   
Co można obejrzeć w tym mieście?
__   _____   ________   _   ___   ________   
   
Co można obejrzeć w tym mieście?
  Gehen Sie in die Altstadt.
P_o_z_   p_j_ć   n_   s_a_ó_k_.   /   N_e_h   p_n   /   p_n_   i_z_e   n_   s_a_ó_k_.   
   
Proszę pójść na starówkę. / Niech pan / pani idzie na starówkę.
P_____   p____   n_   s________   /   N____   p__   /   p___   i____   n_   s________   
   
Proszę pójść na starówkę. / Niech pan / pani idzie na starówkę.
______   _____   __   _________   _   _____   ___   _   ____   _____   __   _________   
   
Proszę pójść na starówkę. / Niech pan / pani idzie na starówkę.
  Machen Sie eine Stadtrundfahrt.
P_o_z_   w_b_a_   s_ę   n_   p_z_j_ż_ż_ę   p_   m_e_c_e_   
   
Proszę wybrać się na przejażdżkę po mieście.
P_____   w_____   s__   n_   p__________   p_   m_______   
   
Proszę wybrać się na przejażdżkę po mieście.
______   ______   ___   __   ___________   __   ________   
   
Proszę wybrać się na przejażdżkę po mieście.
 
 
 
 
  Gehen Sie zum Hafen.
P_o_z_   p_j_ć   d_   p_r_u_   /   N_e_h   p_n   /   p_n_   i_z_e   d_   p_r_u_   
   
Proszę pójść do portu. / Niech pan / pani idzie do portu.
P_____   p____   d_   p_____   /   N____   p__   /   p___   i____   d_   p_____   
   
Proszę pójść do portu. / Niech pan / pani idzie do portu.
______   _____   __   ______   _   _____   ___   _   ____   _____   __   ______   
   
Proszę pójść do portu. / Niech pan / pani idzie do portu.
  Machen Sie eine Hafenrundfahrt.
P_o_z_   w_b_a_   s_ę   n_   p_z_j_ż_ż_ę   p_   p_r_i_.   
   
Proszę wybrać się na przejażdżkę po porcie.
P_____   w_____   s__   n_   p__________   p_   p______   
   
Proszę wybrać się na przejażdżkę po porcie.
______   ______   ___   __   ___________   __   _______   
   
Proszę wybrać się na przejażdżkę po porcie.
  Welche Sehenswürdigkeiten gibt es außerdem noch?
C_   w_r_o   j_s_c_e   z_b_c_y_?   
   
Co warto jeszcze zobaczyć?
C_   w____   j______   z________   
   
Co warto jeszcze zobaczyć?
__   _____   _______   _________   
   
Co warto jeszcze zobaczyć?
 
 
 
 

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VI

Pausen sind wichtig für Lernerfolg

Wer erfolgreich lernen will, sollte öfter mal eine Pause machen! Zu diesem Ergebnis sind neue wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben die Phasen des Lernens untersucht. Dabei wurden verschiedene Lernsituationen simuliert. Am besten nehmen wir Informationen in kleinen Portionen auf. Das heißt, wir sollten nicht zu viel auf einmal lernen. Zwischen den Lerneinheiten sollten wir immer Pausen machen. Unser Lernerfolg hängt nämlich auch von biochemischen Prozessen ab. Diese Prozesse laufen im Gehirn ab. Sie bestimmen unseren optimalen Lernrhythmus. Wenn wir Neues aufnehmen, schüttet unser Gehirn bestimmte Stoffe aus. Diese Stoffe beeinflussen die Aktivität unserer Gehirnzellen. Besonders zwei verschiedene Enzyme spielen dabei eine wichtige Rolle. Sie werden beim Lernen von neuen Inhalten freigesetzt. Aber sie werden nicht zusammen ausgeschüttet. Ihre Wirkung entfaltet sich in zeitlichem Abstand. Am besten lernen wir aber, wenn beide Enzyme zusammen präsent sind. Und dieser Erfolg steigt deutlich an, wenn wir öfter Pausen machen. Es ist also sinnvoll, die Dauer der einzelnen Lernphasen zu variieren. Auch die Länge der Pausen sollte unterschiedlich sein. Ideal wäre es, erst zwei Pausen von je zehn Minuten zu machen. Danach folgt eine Pause von fünf Minuten. Dann wird noch eine Pause von 30 Minuten gemacht. In den Pausen prägt sich unser Gehirn die neuen Inhalte gut ein. Während der Pausen sollte man den Arbeitsplatz verlassen. Gut ist außerdem, sich in den Pausen zu bewegen. Machen Sie zwischen dem Lernen also einen kurzen Spaziergang! Und haben Sie kein schlechtes Gewissen – sie lernen ja dabei!

 




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