Deutsch » Litauisch | 75 [fünfundsiebzig] | etwas begründen 1

75 [septyniasdešimt penki] ką pagrįsti 1

Warum kommen Sie nicht?	Kodėl neateinate?
Das Wetter ist so schlecht.	Oras toks blogas.
Ich komme nicht, weil das Wetter so schlecht ist.	(Aš) neateisiu, nes oras toks blogas.
Warum kommt er nicht?	Kodėl jis neateina?
Er ist nicht eingeladen.	Jo nekvietė.
Er kommt nicht, weil er nicht eingeladen ist.	Jis neateis, nes jo nekvietė.
Warum kommst du nicht?	Kodėl tu neateini?
Ich habe keine Zeit.	(Aš) neturiu laiko.
Ich komme nicht, weil ich keine Zeit habe.	(Aš) neateinu, nes neturiu laiko.
Warum bleibst du nicht?	Kodėl nepasilieki?
Ich muss noch arbeiten.	(Aš) dar turiu dirbti.
Ich bleibe nicht, weil ich noch arbeiten muss.	(Aš) nepasilieku, nes dar turiu dirbti.
Warum gehen Sie schon?	Kodėl (jūs) jau išeinate?
Ich bin müde.	Aš pavargęs / -usi.
Ich gehe, weil ich müde bin.	(Aš) išeinu, nes esu pavargęs / -usi.
Warum fahren Sie schon?	Kodėl (jūs) jau išvažiuojate?
Es ist schon spät.	Jau vėlu.
Ich fahre, weil es schon spät ist.	(Aš) išvažiuoju, nes jau vėlu.

Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…